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【摘 要】在素质教育时代下，语文作为初中生必修的一门基础性学科之一，在学生的学习中占有着重要的地位与作用，学好语文知识不僅可以提高初中生的人文素养，还为学生的后期学习奠定了扎实的知识基础。而阅读，在语文学习中也扮演着重要的作用，是语文学习中的一大难点，因此加强初中语文阅读教学也至关重要。本文主要探讨了在现代化的教育理念中，如何才能更好地提高初中语文阅读教学的有效性，从而促进教育事业的发展与进步。
【关键词】初中语文；阅读教学；有效性
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）33-0222-02
在初中语文的教学过程中，阅读一直是学习当中的难点与重点，是语文教学中的主要部分，也占据着较多的学习成分，因此学生具备一定的阅读能力是学好语文知识的基础。语文阅读能力是一种沟通与交流的方式，其主要包括文字处理能力和信息接收能力。同时，语文阅读在实际日常生活中也有着一定的应用，生活中人们常常需要借助阅读得到自己所需要的信息，如报纸、合约等都需要人们对此进行一定的阅读与分析，且加强语文阅读教学在一定程度上对学生的终身发展也具有较为深远的影响。由此可见，加强初中语文阅读教学具有一定的必要性，尤其是在当前教育改革不断发展的时代下，人们更应该加强对教育事业的重视程度。下面主要就提高初中语文阅读教学的有效性提出了一些可行性的建议，希望对提升语文阅读教学的质量能够起到一定的帮助。
一、应用创新型的教学方法激发学生的阅读兴趣
在语文教学过程中，激发学生的学习兴趣是提高语文阅读水平最为有效的方法。在学习语文阅读时，良好的学习兴趣可以使学生在学习的过程中达到更好的学习效果和学习质量。因此，在实际教学活动中，教师应对学生的学习兴趣加以重视。如教师在对文章进行授课时，可充分应用灵活的教学方法活跃课堂气氛，以运用创新型的教学方法提高学生的求职欲望，从而进一步引起学生对文章的学习兴趣。此外，为了避免学生在上课学习的过程中产生疲劳、困惑的心理，教师可以在讲课的过程中加以诙谐、幽默的文字语言，达到对教学内容灵活运用的有效模式，从而促使学生对教学课堂保持着积极向上的学习心态，这有助于学生阅读水平的提升。
当然，教师在运用教学方法激发学生的学习兴趣的同时，还可借助于一定的教学工具进行辅助教学，如加强多媒体应用、教学课外书等多种方法的结合，从而更好地达到阅读教学的目的。例如，教师在讲解老舍的《济南的冬天》一文时，首先可先让学生对此文章进行一定的阅读，然后让学生对文章进行一定的体会，将自己最为感触的地方进行一定的分析。在学生学习文章的基础上，教师可针对文章的不同之处采取不同的教学手段，如对于济南的冬天，教师可充分利用多媒体技术首先对自然界中不同地区的冬天进行一定的摄像放映，从而可加深学生对自然界神奇的印象，然后从实体画面中转为文字表达，可使学生体会到文字的丰富与高深，并对语文文字的博大精深表示尤为地感叹，借此可进一步激发学生对语文阅读的学习兴趣，从而达到有效教学的目的。
二、加强师生互动的课堂教学
在素质教育的时代下，语文教学是一门综合性较强的学科，其在学习的过程中表现出极为强烈的自主主观性特征，且在文章的表达内容上不具备完全正确的思路与想法，因此在学习过程中，每位学生都可以畅所欲言、各抒己见。因此，为了充分地表现出现代教育中活跃的课堂气氛，教师在进行阅读教学的过程中，应充分认识到学生是课堂学习的主体，并且应采取一定的教学方法使学生在课堂上进行积极的探讨与学习，从而促使学生的积极性、主动性、创造性得到较好地发挥。同时，课堂的学习离不开教师的作用，因此为了更好地发挥出学生的学习潜能，教师在课堂中应加强与学生之间的互动，以进一步改善教学环境的质量，使学生可以在活跃的气氛中快乐地学习。
例如，教师在进行阅读授课之前，可与学生进行一定的课堂互动。如在学习新文章时，教师首先可对该文章的重点词汇进行一定的整理，然后通过与学生进行一定的文字游戏，从而帮助学生疏通文字学习思路，因此此时的文字游戏穿插可以有效地加强课堂的学习气氛。此外，学生在学习新文章之前，也可独自对文章进行一定的阅读，并针对文章中一些难点与重点进行一定的标记，以便在下一堂课的学习时与学生、老师进行一定的探讨与分析，这样不仅可以帮助学生疏通文章的内容，还有助于加强师生之间的沟通与交流，对于语文阅读教学具有重要的作用。
三、鼓励学生进行个性化自主阅读
语文阅读能力的提升是一个漫长的过程，学生并不可能在一段时间的坚持学习下而大大地提高语文阅读水平，且初中生在学习语文阅读的时间上具有一定的限制，如果只依靠短短的课堂时间学习语文综合阅读，对于学生提高学习能力并不能达到很好地效果。因此，在学习的过程中，教师还应多多鼓励学生进行课外自主阅读，只有学生进行了大量的、有效的文章学习，才能在一定程度上提高学生的阅读水平。同时，在学生进行阅读的时候，教师应对学生的阅读积累进行一定的培养。实际上，语文是一门综合性较强的学科，语言文字更具有神奇的特效，在不同的句子中具有完全不同的含义，因此学生在学习阅读时还应注重培养自身的语文积累习惯，这样也可以为语文写作提供一定的素材。
例如在学习中，课外摘抄是一个较为有效的学习方法，学生可以通过长时间的坚持学习养成良好的语文积累习惯，这对于提高学生的阅读效率具有着积极的作用。当然，阅读能力的学习还表现在写作的实践中，良好的阅读能力可以帮助学生完成优秀的文章，因此，在学习的过程中，学生也可加强心得、体会的描写，如记日记、写随笔，这些不同的方式都可以帮助学生更好地进行语文阅读的学习。当然，对于每一位学生来说，不同的学生具有不同的学习能力、学习经历，在阅读认知上也具有完全不同的体会，因此教师应尊重学生的个性化见解，并鼓励学生进行创造性的阅读学习，从而有助于学生达到高效学习的效果。
四、结束语
综上所述，提高初中语文教学的有效性在现代教育发展中具有着重要的作用与意义，因此相关教师人员应对此加强高度的重视，并在教学实践中采取有效的教学策略提高语文阅读的教学质量，并通过不断优化教学方式更好地提高教学效果，进一步提高学生的语文阅读能力，为学生的长远发展奠定一定的基础。
【关键词】初中语文；阅读教学；有效性
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）33-0222-02
在初中语文的教学过程中，阅读一直是学习当中的难点与重点，是语文教学中的主要部分，也占据着较多的学习成分，因此学生具备一定的阅读能力是学好语文知识的基础。语文阅读能力是一种沟通与交流的方式，其主要包括文字处理能力和信息接收能力。同时，语文阅读在实际日常生活中也有着一定的应用，生活中人们常常需要借助阅读得到自己所需要的信息，如报纸、合约等都需要人们对此进行一定的阅读与分析，且加强语文阅读教学在一定程度上对学生的终身发展也具有较为深远的影响。由此可见，加强初中语文阅读教学具有一定的必要性，尤其是在当前教育改革不断发展的时代下，人们更应该加强对教育事业的重视程度。下面主要就提高初中语文阅读教学的有效性提出了一些可行性的建议，希望对提升语文阅读教学的质量能够起到一定的帮助。
一、应用创新型的教学方法激发学生的阅读兴趣
在语文教学过程中，激发学生的学习兴趣是提高语文阅读水平最为有效的方法。在学习语文阅读时，良好的学习兴趣可以使学生在学习的过程中达到更好的学习效果和学习质量。因此，在实际教学活动中，教师应对学生的学习兴趣加以重视。如教师在对文章进行授课时，可充分应用灵活的教学方法活跃课堂气氛，以运用创新型的教学方法提高学生的求职欲望，从而进一步引起学生对文章的学习兴趣。此外，为了避免学生在上课学习的过程中产生疲劳、困惑的心理，教师可以在讲课的过程中加以诙谐、幽默的文字语言，达到对教学内容灵活运用的有效模式，从而促使学生对教学课堂保持着积极向上的学习心态，这有助于学生阅读水平的提升。
当然，教师在运用教学方法激发学生的学习兴趣的同时，还可借助于一定的教学工具进行辅助教学，如加强多媒体应用、教学课外书等多种方法的结合，从而更好地达到阅读教学的目的。例如，教师在讲解老舍的《济南的冬天》一文时，首先可先让学生对此文章进行一定的阅读，然后让学生对文章进行一定的体会，将自己最为感触的地方进行一定的分析。在学生学习文章的基础上，教师可针对文章的不同之处采取不同的教学手段，如对于济南的冬天，教师可充分利用多媒体技术首先对自然界中不同地区的冬天进行一定的摄像放映，从而可加深学生对自然界神奇的印象，然后从实体画面中转为文字表达，可使学生体会到文字的丰富与高深，并对语文文字的博大精深表示尤为地感叹，借此可进一步激发学生对语文阅读的学习兴趣，从而达到有效教学的目的。
二、加强师生互动的课堂教学
在素质教育的时代下，语文教学是一门综合性较强的学科，其在学习的过程中表现出极为强烈的自主主观性特征，且在文章的表达内容上不具备完全正确的思路与想法，因此在学习过程中，每位学生都可以畅所欲言、各抒己见。因此，为了充分地表现出现代教育中活跃的课堂气氛，教师在进行阅读教学的过程中，应充分认识到学生是课堂学习的主体，并且应采取一定的教学方法使学生在课堂上进行积极的探讨与学习，从而促使学生的积极性、主动性、创造性得到较好地发挥。同时，课堂的学习离不开教师的作用，因此为了更好地发挥出学生的学习潜能，教师在课堂中应加强与学生之间的互动，以进一步改善教学环境的质量，使学生可以在活跃的气氛中快乐地学习。
例如，教师在进行阅读授课之前，可与学生进行一定的课堂互动。如在学习新文章时，教师首先可对该文章的重点词汇进行一定的整理，然后通过与学生进行一定的文字游戏，从而帮助学生疏通文字学习思路，因此此时的文字游戏穿插可以有效地加强课堂的学习气氛。此外，学生在学习新文章之前，也可独自对文章进行一定的阅读，并针对文章中一些难点与重点进行一定的标记，以便在下一堂课的学习时与学生、老师进行一定的探讨与分析，这样不仅可以帮助学生疏通文章的内容，还有助于加强师生之间的沟通与交流，对于语文阅读教学具有重要的作用。
三、鼓励学生进行个性化自主阅读
语文阅读能力的提升是一个漫长的过程，学生并不可能在一段时间的坚持学习下而大大地提高语文阅读水平，且初中生在学习语文阅读的时间上具有一定的限制，如果只依靠短短的课堂时间学习语文综合阅读，对于学生提高学习能力并不能达到很好地效果。因此，在学习的过程中，教师还应多多鼓励学生进行课外自主阅读，只有学生进行了大量的、有效的文章学习，才能在一定程度上提高学生的阅读水平。同时，在学生进行阅读的时候，教师应对学生的阅读积累进行一定的培养。实际上，语文是一门综合性较强的学科，语言文字更具有神奇的特效，在不同的句子中具有完全不同的含义，因此学生在学习阅读时还应注重培养自身的语文积累习惯，这样也可以为语文写作提供一定的素材。
例如在学习中，课外摘抄是一个较为有效的学习方法，学生可以通过长时间的坚持学习养成良好的语文积累习惯，这对于提高学生的阅读效率具有着积极的作用。当然，阅读能力的学习还表现在写作的实践中，良好的阅读能力可以帮助学生完成优秀的文章，因此，在学习的过程中，学生也可加强心得、体会的描写，如记日记、写随笔，这些不同的方式都可以帮助学生更好地进行语文阅读的学习。当然，对于每一位学生来说，不同的学生具有不同的学习能力、学习经历，在阅读认知上也具有完全不同的体会，因此教师应尊重学生的个性化见解，并鼓励学生进行创造性的阅读学习，从而有助于学生达到高效学习的效果。
四、结束语
综上所述，提高初中语文教学的有效性在现代教育发展中具有着重要的作用与意义，因此相关教师人员应对此加强高度的重视，并在教学实践中采取有效的教学策略提高语文阅读的教学质量，并通过不断优化教学方式更好地提高教学效果，进一步提高学生的语文阅读能力，为学生的长远发展奠定一定的基础。