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我的思考
时下，学生的作文中充斥着老人之语，老气横秋，惺惺作态，硬语盘结，令人皱眉。对历史不亲不近，却板着一张面孔点评人物；对人生不深不透，却大谈平淡之美，简单是福。鲁迅先生曾批判“老莱子娱亲”肉麻可恶，那么，十几岁的少年张口闭口都是成人之语，是否更引人可悲、启人深思呢？造成这种现象的原因是多方面的，其中重要的一点便是学生的生活过于狭窄，苦于没有作文题材，于是诸多模仿跟风之作盛行，矫揉造作，千人一面。中学生正处于人生的少年阶段，既未脱儿童的稚气，又开始初步具备青年的思想雏形，有了一定的思辨能力和表达能力。《增广贤文》有云：“记得旧文章，便是新举子。”为何我们不能引导学生从现有的积累中启迪新思路，构筑新篇章呢？
童话，就是这样一个沉睡已久的宝藏。学生都是伴着童话成长的，对于中外童话耳熟能详，记忆深刻，这何尝不是丰富的作文题材呢？当然我们这里所倡导的完全不同于小学低年级的童话作文，而是让学生站在一个更高的人性的、生命的和社会的角度，对童话进行重新的思想感悟与审视，以期激起更真实的情感共鸣，更自我的文字表达。
安徒生从来不认为自己的作品是只给孩子读的，当人们称他为儿童作家时，他非常生气。毕淑敏女士在《常读常新的人鱼公主》中表达了对这位伟大作家的敬意：8岁时第一次读《人鱼公主》，她伤感于美人鱼变成泡沫；18时她情窦初开，理解了这是一篇写爱情的童话；28时做了母亲的她在故事中读出了母爱；38岁时她开始写作，于是热衷探讨作品的写作技巧；48岁时她天眼洞开，终于明白了这是一篇写灵魂的故事，“无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就决不回头。终于，她得到了自己成就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途”。《人鱼公主》随着作者一起成长与丰富，它是一个召唤结构，永远期待着人们对它再解读，再表达，再创造。
当我们换一个角度看的时候，才发现《皇帝的新装》原来是一个成人童话。它不是对愚蠢的取笑，而是对虚荣的鞭挞，对真心的召唤！当作者犀利的笔锋指向那个现尽洋相、丢尽脸面的皇帝时，它无一例外同时也对准了文中那群谙于世故、泯灭真心的成年人！从这个意义上看，它更多的具有了一种严肃的警世意味！
故事的安排是独具匠心的。整个情节都围绕一个骗局展开：两个骗子借助一个精心编制的谎言，让一干虚荣的人合演了一场啼笑皆非的世相大戏。这实际上是一个古老的神话原型：一个邪恶的魔法师拿着一面魔镜来到人们中间，自称能照出人心的善恶……两个骗子挥舞着一个实际并不存在的道具——谎言，启动咒语，照彻了人们的虚荣心理。这个谎言其实是一个语言陷阱，稍懂现代逻辑的人都会一针见血的指出它的命门——它利用了人们的虚荣：人们都不愿也不会落得个傻子或不称职的人的名声。所以，上至万乘之尊、王公大臣，下至庶民百姓、仆隶走卒都迷失本性，开口说谎。作品中那两个自称能织成世上最美衣服的人，与其说是骗子，不如说是这幕笑剧的高明导演，他们巧妙的剥去了人们虚伪的外衣，裸露了人们灵魂上的可怕痼疾，然后悄悄隐去，他们也许就在幕后放声朗笑，欣赏着人生舞台上一群人的滑稽表演。
所以，我要说，那个王国里的成年人与其说是被骗，不如说是在骗人。正是虚荣心理作祟，他们心甘情愿成了骗局的帮凶！所以，当我们发出笑声时，我们应该知道，正是那位睿智的丹麦老人为我们写了这篇童话，它专供长大成人后的孩子阅读，或是写在那里，等孩子们长大成人后阅读！
经典的童话犹如一枚枚美丽的珠贝，有时它会被轻轻拂过的沙子所掩埋，但是，当海浪再度涌起的时候，记忆会随之翻腾，美丽的纹路会重新展现在世人面前。虽然这不是一个属于童话的时代，我们已经难以从林立的广告招牌、缭乱的电视节目以及人们日常谈资里找到童话的身影。生活中没有童话，但童话中没有生活吗？
“芝麻开门”，“芝麻开门”，让我们唤醒心中沉睡的宝藏，引导学生重新去感悟童话，去思考生活。童话常读常新，因为人性之花常开不败，生活之树常青不衰！
我的实践
题目设计：
美丽的童话曾经伴随我们整个童年，占据了我们最初的精神世界。我们曾经为卖火柴小女孩的不幸落下眼泪，也曾经为丑小鸭最终变成白天鹅欣喜不已……随着年岁的增长，人生的小船已经荡过那片玫瑰色的海洋，当我们再次回首童话，回味蕴涵其中的人生况味、人生哲理，你是否会有新的发现与收获呢？请以“感悟童话”为话题写一篇文章。自拟题目，自选角度，自定文体，不少于600字。
典型例文：
世界上最伤心的童话——《小王子》
圣·德克旭贝里的《小王子》是一部写给大人看的童话，一部伤心的童话。
印象中的童话，结尾的时候，会是王子和公主永远幸福的生活在一起。至今仍清晰的记得小时候躺在被子里听到爸爸给我念这些之后说，好了，睡觉吧。
昨天再一次读了《小王子》，我哭了。
其实《小王子》是德克旭贝里写的一个晦涩的寓言，关于爱与责任的。
美丽的小王子孤寂地占有着自己的星球，每天挪动椅子等待他喜爱的四十三次日落。清除猴面包树的毒菌，打扫每一座火山。他遇见他的玫瑰，她告诉他说自己是宇宙间独一无二的花。
小王子决定出行去访问别的星球，玫瑰骄傲的说，自己其实不需要他的保护，她是倔强而清高的玫瑰。
后来小王子遇见了狐狸，那时候他哭着让狐狸陪他玩，狐狸拒绝了，狐狸说，不行，因为你还没有驯养我。请你驯养我吧。
小王子说什么是驯养呢？
狐狸说，驯养，就是建立某种联系。如果你驯养了我，我就会听你的脚步声跟别人的不一样，别人的脚步声会让我匆忙的躲回地下，而你的，却会像音乐一样，把我从洞里唤出来。我不吃面包，麦子对我没用。但因为你有金色的头发，所以同样是金色的麦穗，就会让我想起你。我也会爱上吹拂过麦田的风……
后来看到有篇文章里面说，看到《小王子》中的这一段，他总会觉得鼻子酸酸的，那种对爱的期待和执著，那只等爱的狐狸。在每一个爱情或者是友情敲开心门的时候，他都会想到那只狐狸，他在心里说，请你驯养我吧。
后来小王子还是离开了狐狸，他问狐狸说，你什么也没有得到吧，但这并非我的错。是你要我驯养你的。
狐狸说，不，我不后悔，我还有麦穗的颜色。
如此叫人心碎的对白。
对于狐狸来说，生命中已经不重要的，是把什么东西紧紧的攥在手心里。
小王子落到地球的荒漠上面，遇见了我，于是把这些回忆讲给我听。他不关心哪里可以找到水源，也不关心什么时候才能够走得出去。他只要我为他画一只小羊，他要把它带回去养在家里。他让我画一只口罩给小羊，以免小羊会伤害到他的玫瑰。
曾经，他见过一个玫瑰园，他才知道原来世界上竟然有这么多的玫瑰，他的那一支并不知道这一点。他决定永远不让她知道，以免她伤心。
晚上看星星的时候他对我说，你看到天空里有那么多的星星，只有一颗，那上面长着你的玫瑰。她就在那里。我一定要回到她身边。
后来小王子跟一条毒蛇谈心，被咬伤了，他再也无法拖着他的肉体回到他的星球，他死在我的怀里，他说他不得不把肉体留下来才能回去。他说不让我看着他，那会是好像死了的样子，会让我伤心。
然后美丽的小王子死去了。每天晚上，我们看到满天的星星，会知道小王子就在那其中的一颗上面，还有他的玫瑰。
看过之后，感到很强烈的伤心。这是一个寓言。关于爱与责任的主题。
作者圣·德克旭贝里本身，就是一个抛弃了自己妻子的男人。
其实小王子，在我看来就是一个背叛者。而玫瑰和狐狸，都是伤心的人。
尤其是狐狸。小王子甚至在临死的时候都没有挂念着它。他爱着玫瑰，却还是离开了她。
作者某种程度上想要表达的是一种“离弃之苦”，是那个“施动者”本身的痛苦，而不是被弃者的痛苦。因为他离弃了自己的妻子。作家只能用童话，写出这种并不能为人所谅解的苦楚，一个负心者自身的苦楚。
难道不是吗？即使是那只等爱的狐狸，还能拥有麦子的颜色，而美丽多情的小王子，只能带着歉疚和失望孤独的死去。他看到那么多的星星，那仅有的一颗上面，长着他的玫瑰。作者知道，这才是幸福的感觉。
这就是作者向往的专情。可事实上他所拥有的玫瑰并不只是一支，所以他种不到那种执著专注的美丽心情。如同小王子看到那么多玫瑰，却可以说我只爱我的那一朵，那样美丽的心情。
所有伤心的情歌，都是为被遗弃的人所唱。而为背叛者写的陈词，却只有一部《小王子》。
而且它只是个故事，而且它只是个童话。它只能用假设继续的方式上演，不能用任何阐释和评论的语言。因为背叛者永远得不到同情。
但是我们可以爱小王子。虽然他事实上负了倔强的玫瑰，负了等爱的狐狸，但作者让我们知道了他的美丽善良和无奈。
《小王子》，世界上最伤心的童话，也是最美丽的童话。
教师点评：
《小王子》是一部篇幅短小的童话，却充满了智慧的光芒。作者圣·德克旭贝里为无论大人还是孩子讲述了一个关于生命与生活的寓言，关于其主题，历来引起众多读者的争议。本文小作者能够结合德克旭贝里本人的人生经历，知人论世，重新解读《小王子》，指出多情美丽的小王子是一个爱的背叛者形象，“倔强的玫瑰”和“等爱的狐狸”是被遗弃的情人，“所有伤心的情歌，都是为被遗弃的人所唱。而为背叛者写的陈词，却只有一部《小王子》”。小作者从独特的个性视角出发，抒发内心独特的感悟，仁者见仁，智者见智，令人激赏。
我的体会
此次作文的目的在于引导学生重新解读童话，感悟社会与人生，既训练思维的广度与深度，丰富自己的作文素材，又鼓励学生抒真情、说真话，不人云亦云，力求个性化的表达自我。
感悟类作文成功的奥秘在于“独特的心灵感受”，“就是生活的醒悟点”。醒悟，字面上的解释是：走出混沌达到清醒。生活的醒悟点，可以理解为对生活思考的穿透点、对生活感知的突破点、由生活培植出来的文思、灵感的爆发点。它来自自己的生活深处、心灵深处……是作文求之不得的成功内核。
生活中没有童话，但童话中却处处体现生活，折射生活的哲理与智慧。怎样从童话中找到“生活的醒悟点”，是此类型作文迅速构思的捷径所在。
⑴寻找触点。触点是激活灵感的发端，是灵感产生的契机。拿到话题作文题，应从宽泛的话题中，寻找到能触发自己感悟的童话，生发起自己的生活感悟。一个内蕴丰富的话题，包罗万象，丰富多彩。童话中的一个人物、一处景物、一处细节都有可能成为触发生活感悟的引子，其关键在于是否抓住了真正有意义的对象，并迅速捕捉住，把它演绎成有生命的事物。
(2)聚焦一点。一般说来，触发了灵感的事物，也就是你要叙述的对象。这一“触物”一旦进入作文，你就要把镜头对准它，精心地构思，细腻地描绘，朴实地叙写，使“触物”鲜明地突现出来，强烈地感染读者，为后文写出悟点、点明题旨做好铺垫。
(3)一语破的。“童话——感情——领悟”是作文的三步冲程。没有触点，情感是无论如何也调动不起来的；没有感情，也就少了悟性，悟不出事物所蕴含的社会意义和人生意义。所以要升华议论，点明题旨，就必须在鲜明地描绘“触物”后，顺势抖出题旨。古人云：“意高则文胜”，如果仅仅只写出童话的情节，而没有把它和我们的现实生活和深刻体验联系起来，就只写出了表象而写不出神韵，作文就失去了灵性。
当然，文有定法而无常法，这里只是依据学生的习作总结而成的一种思路。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”此次作文主题的思考与实践，准备充分，讲评透彻，学生反馈较好，也让我受益良多。为人师者，应勤勉，应用心。自己设计文题，自己下水作文，自己总结成论。这种充满诚意的教学也必将是卓有成效的教学。长路漫漫，以此自勉。
吴晓婷，中学语文教师，现居广东深圳。
时下，学生的作文中充斥着老人之语，老气横秋，惺惺作态，硬语盘结，令人皱眉。对历史不亲不近，却板着一张面孔点评人物；对人生不深不透，却大谈平淡之美，简单是福。鲁迅先生曾批判“老莱子娱亲”肉麻可恶，那么，十几岁的少年张口闭口都是成人之语，是否更引人可悲、启人深思呢？造成这种现象的原因是多方面的，其中重要的一点便是学生的生活过于狭窄，苦于没有作文题材，于是诸多模仿跟风之作盛行，矫揉造作，千人一面。中学生正处于人生的少年阶段，既未脱儿童的稚气，又开始初步具备青年的思想雏形，有了一定的思辨能力和表达能力。《增广贤文》有云：“记得旧文章，便是新举子。”为何我们不能引导学生从现有的积累中启迪新思路，构筑新篇章呢？
童话，就是这样一个沉睡已久的宝藏。学生都是伴着童话成长的，对于中外童话耳熟能详，记忆深刻，这何尝不是丰富的作文题材呢？当然我们这里所倡导的完全不同于小学低年级的童话作文，而是让学生站在一个更高的人性的、生命的和社会的角度，对童话进行重新的思想感悟与审视，以期激起更真实的情感共鸣，更自我的文字表达。
安徒生从来不认为自己的作品是只给孩子读的，当人们称他为儿童作家时，他非常生气。毕淑敏女士在《常读常新的人鱼公主》中表达了对这位伟大作家的敬意：8岁时第一次读《人鱼公主》，她伤感于美人鱼变成泡沫；18时她情窦初开，理解了这是一篇写爱情的童话；28时做了母亲的她在故事中读出了母爱；38岁时她开始写作，于是热衷探讨作品的写作技巧；48岁时她天眼洞开，终于明白了这是一篇写灵魂的故事，“无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就决不回头。终于，她得到了自己成就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途”。《人鱼公主》随着作者一起成长与丰富，它是一个召唤结构，永远期待着人们对它再解读，再表达，再创造。
当我们换一个角度看的时候，才发现《皇帝的新装》原来是一个成人童话。它不是对愚蠢的取笑，而是对虚荣的鞭挞，对真心的召唤！当作者犀利的笔锋指向那个现尽洋相、丢尽脸面的皇帝时，它无一例外同时也对准了文中那群谙于世故、泯灭真心的成年人！从这个意义上看，它更多的具有了一种严肃的警世意味！
故事的安排是独具匠心的。整个情节都围绕一个骗局展开：两个骗子借助一个精心编制的谎言，让一干虚荣的人合演了一场啼笑皆非的世相大戏。这实际上是一个古老的神话原型：一个邪恶的魔法师拿着一面魔镜来到人们中间，自称能照出人心的善恶……两个骗子挥舞着一个实际并不存在的道具——谎言，启动咒语，照彻了人们的虚荣心理。这个谎言其实是一个语言陷阱，稍懂现代逻辑的人都会一针见血的指出它的命门——它利用了人们的虚荣：人们都不愿也不会落得个傻子或不称职的人的名声。所以，上至万乘之尊、王公大臣，下至庶民百姓、仆隶走卒都迷失本性，开口说谎。作品中那两个自称能织成世上最美衣服的人，与其说是骗子，不如说是这幕笑剧的高明导演，他们巧妙的剥去了人们虚伪的外衣，裸露了人们灵魂上的可怕痼疾，然后悄悄隐去，他们也许就在幕后放声朗笑，欣赏着人生舞台上一群人的滑稽表演。
所以，我要说，那个王国里的成年人与其说是被骗，不如说是在骗人。正是虚荣心理作祟，他们心甘情愿成了骗局的帮凶！所以，当我们发出笑声时，我们应该知道，正是那位睿智的丹麦老人为我们写了这篇童话，它专供长大成人后的孩子阅读，或是写在那里，等孩子们长大成人后阅读！
经典的童话犹如一枚枚美丽的珠贝，有时它会被轻轻拂过的沙子所掩埋，但是，当海浪再度涌起的时候，记忆会随之翻腾，美丽的纹路会重新展现在世人面前。虽然这不是一个属于童话的时代，我们已经难以从林立的广告招牌、缭乱的电视节目以及人们日常谈资里找到童话的身影。生活中没有童话，但童话中没有生活吗？
“芝麻开门”，“芝麻开门”，让我们唤醒心中沉睡的宝藏，引导学生重新去感悟童话，去思考生活。童话常读常新，因为人性之花常开不败，生活之树常青不衰！
我的实践
题目设计：
美丽的童话曾经伴随我们整个童年，占据了我们最初的精神世界。我们曾经为卖火柴小女孩的不幸落下眼泪，也曾经为丑小鸭最终变成白天鹅欣喜不已……随着年岁的增长，人生的小船已经荡过那片玫瑰色的海洋，当我们再次回首童话，回味蕴涵其中的人生况味、人生哲理，你是否会有新的发现与收获呢？请以“感悟童话”为话题写一篇文章。自拟题目，自选角度，自定文体，不少于600字。
典型例文：
世界上最伤心的童话——《小王子》
圣·德克旭贝里的《小王子》是一部写给大人看的童话，一部伤心的童话。
印象中的童话，结尾的时候，会是王子和公主永远幸福的生活在一起。至今仍清晰的记得小时候躺在被子里听到爸爸给我念这些之后说，好了，睡觉吧。
昨天再一次读了《小王子》，我哭了。
其实《小王子》是德克旭贝里写的一个晦涩的寓言，关于爱与责任的。
美丽的小王子孤寂地占有着自己的星球，每天挪动椅子等待他喜爱的四十三次日落。清除猴面包树的毒菌，打扫每一座火山。他遇见他的玫瑰，她告诉他说自己是宇宙间独一无二的花。
小王子决定出行去访问别的星球，玫瑰骄傲的说，自己其实不需要他的保护，她是倔强而清高的玫瑰。
后来小王子遇见了狐狸，那时候他哭着让狐狸陪他玩，狐狸拒绝了，狐狸说，不行，因为你还没有驯养我。请你驯养我吧。
小王子说什么是驯养呢？
狐狸说，驯养，就是建立某种联系。如果你驯养了我，我就会听你的脚步声跟别人的不一样，别人的脚步声会让我匆忙的躲回地下，而你的，却会像音乐一样，把我从洞里唤出来。我不吃面包，麦子对我没用。但因为你有金色的头发，所以同样是金色的麦穗，就会让我想起你。我也会爱上吹拂过麦田的风……
后来看到有篇文章里面说，看到《小王子》中的这一段，他总会觉得鼻子酸酸的，那种对爱的期待和执著，那只等爱的狐狸。在每一个爱情或者是友情敲开心门的时候，他都会想到那只狐狸，他在心里说，请你驯养我吧。
后来小王子还是离开了狐狸，他问狐狸说，你什么也没有得到吧，但这并非我的错。是你要我驯养你的。
狐狸说，不，我不后悔，我还有麦穗的颜色。
如此叫人心碎的对白。
对于狐狸来说，生命中已经不重要的，是把什么东西紧紧的攥在手心里。
小王子落到地球的荒漠上面，遇见了我，于是把这些回忆讲给我听。他不关心哪里可以找到水源，也不关心什么时候才能够走得出去。他只要我为他画一只小羊，他要把它带回去养在家里。他让我画一只口罩给小羊，以免小羊会伤害到他的玫瑰。
曾经，他见过一个玫瑰园，他才知道原来世界上竟然有这么多的玫瑰，他的那一支并不知道这一点。他决定永远不让她知道，以免她伤心。
晚上看星星的时候他对我说，你看到天空里有那么多的星星，只有一颗，那上面长着你的玫瑰。她就在那里。我一定要回到她身边。
后来小王子跟一条毒蛇谈心，被咬伤了，他再也无法拖着他的肉体回到他的星球，他死在我的怀里，他说他不得不把肉体留下来才能回去。他说不让我看着他，那会是好像死了的样子，会让我伤心。
然后美丽的小王子死去了。每天晚上，我们看到满天的星星，会知道小王子就在那其中的一颗上面，还有他的玫瑰。
看过之后，感到很强烈的伤心。这是一个寓言。关于爱与责任的主题。
作者圣·德克旭贝里本身，就是一个抛弃了自己妻子的男人。
其实小王子，在我看来就是一个背叛者。而玫瑰和狐狸，都是伤心的人。
尤其是狐狸。小王子甚至在临死的时候都没有挂念着它。他爱着玫瑰，却还是离开了她。
作者某种程度上想要表达的是一种“离弃之苦”，是那个“施动者”本身的痛苦，而不是被弃者的痛苦。因为他离弃了自己的妻子。作家只能用童话，写出这种并不能为人所谅解的苦楚，一个负心者自身的苦楚。
难道不是吗？即使是那只等爱的狐狸，还能拥有麦子的颜色，而美丽多情的小王子，只能带着歉疚和失望孤独的死去。他看到那么多的星星，那仅有的一颗上面，长着他的玫瑰。作者知道，这才是幸福的感觉。
这就是作者向往的专情。可事实上他所拥有的玫瑰并不只是一支，所以他种不到那种执著专注的美丽心情。如同小王子看到那么多玫瑰，却可以说我只爱我的那一朵，那样美丽的心情。
所有伤心的情歌，都是为被遗弃的人所唱。而为背叛者写的陈词，却只有一部《小王子》。
而且它只是个故事，而且它只是个童话。它只能用假设继续的方式上演，不能用任何阐释和评论的语言。因为背叛者永远得不到同情。
但是我们可以爱小王子。虽然他事实上负了倔强的玫瑰，负了等爱的狐狸，但作者让我们知道了他的美丽善良和无奈。
《小王子》，世界上最伤心的童话，也是最美丽的童话。
教师点评：
《小王子》是一部篇幅短小的童话，却充满了智慧的光芒。作者圣·德克旭贝里为无论大人还是孩子讲述了一个关于生命与生活的寓言，关于其主题，历来引起众多读者的争议。本文小作者能够结合德克旭贝里本人的人生经历，知人论世，重新解读《小王子》，指出多情美丽的小王子是一个爱的背叛者形象，“倔强的玫瑰”和“等爱的狐狸”是被遗弃的情人，“所有伤心的情歌，都是为被遗弃的人所唱。而为背叛者写的陈词，却只有一部《小王子》”。小作者从独特的个性视角出发，抒发内心独特的感悟，仁者见仁，智者见智，令人激赏。
我的体会
此次作文的目的在于引导学生重新解读童话，感悟社会与人生，既训练思维的广度与深度，丰富自己的作文素材，又鼓励学生抒真情、说真话，不人云亦云，力求个性化的表达自我。
感悟类作文成功的奥秘在于“独特的心灵感受”，“就是生活的醒悟点”。醒悟，字面上的解释是：走出混沌达到清醒。生活的醒悟点，可以理解为对生活思考的穿透点、对生活感知的突破点、由生活培植出来的文思、灵感的爆发点。它来自自己的生活深处、心灵深处……是作文求之不得的成功内核。
生活中没有童话，但童话中却处处体现生活，折射生活的哲理与智慧。怎样从童话中找到“生活的醒悟点”，是此类型作文迅速构思的捷径所在。
⑴寻找触点。触点是激活灵感的发端，是灵感产生的契机。拿到话题作文题，应从宽泛的话题中，寻找到能触发自己感悟的童话，生发起自己的生活感悟。一个内蕴丰富的话题，包罗万象，丰富多彩。童话中的一个人物、一处景物、一处细节都有可能成为触发生活感悟的引子，其关键在于是否抓住了真正有意义的对象，并迅速捕捉住，把它演绎成有生命的事物。
(2)聚焦一点。一般说来，触发了灵感的事物，也就是你要叙述的对象。这一“触物”一旦进入作文，你就要把镜头对准它，精心地构思，细腻地描绘，朴实地叙写，使“触物”鲜明地突现出来，强烈地感染读者，为后文写出悟点、点明题旨做好铺垫。
(3)一语破的。“童话——感情——领悟”是作文的三步冲程。没有触点，情感是无论如何也调动不起来的；没有感情，也就少了悟性，悟不出事物所蕴含的社会意义和人生意义。所以要升华议论，点明题旨，就必须在鲜明地描绘“触物”后，顺势抖出题旨。古人云：“意高则文胜”，如果仅仅只写出童话的情节，而没有把它和我们的现实生活和深刻体验联系起来，就只写出了表象而写不出神韵，作文就失去了灵性。
当然，文有定法而无常法，这里只是依据学生的习作总结而成的一种思路。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”此次作文主题的思考与实践，准备充分，讲评透彻，学生反馈较好，也让我受益良多。为人师者，应勤勉，应用心。自己设计文题，自己下水作文，自己总结成论。这种充满诚意的教学也必将是卓有成效的教学。长路漫漫，以此自勉。
吴晓婷，中学语文教师，现居广东深圳。