【摘 要】
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学生在进行问题分析的过程中,需要进行思维模式合理化的调整,一是学生的学习进度能够跟上教师的教学进度;二是学生能够形成良好的审题学习习惯;三是学生能够提高解题的正确性
【机 构】
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贵州省六盘水市第一中学 553000
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学生在进行问题分析的过程中,需要进行思维模式合理化的调整,一是学生的学习进度能够跟上教师的教学进度;二是学生能够形成良好的审题学习习惯;三是学生能够提高解题的正确性,因此,教师在高中生物教学中,需要针对学生的解题思维学习的障碍,进行教学计划的合理落实,本文就高中生物解题思维障碍与对策探析,进行合理的讨论与总结,并提出指导建议.
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