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一些学生在做计算题时，总会出现这样或那样的错误，教师常对学生的错题加以指点，但学生在做下一次作业时，相类似的计算题还是错了，这时很多教师会认为学生实在是太笨了。
给规律性计算错误“对症下药”——以“退位减法”教学为例
【摘 要】
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一些学生在做计算题时，总会出现这样或那样的错误，教师常对学生的错题加以指点，但学生在做下一次作业时，相类似的计算题还是错了，这时很多教师会认为学生实在是太笨了。
【机 构】
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浙江义乌市廿三里第二小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2010年11期
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