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作为教育工作者，有责任通过教育教学工作，让职校生自觉明荣辱之分、做当荣之事、拒为辱之行，而历史学科与其它学科相比，更进一步地肩负着这种神圣的使命。长期以来，人们偏重于对历史学科德育功能的阐述，但对如何实现德育功能还有待更多、更深层地探讨。结合自身的工作实践，就历史学科德育功能的途径构成谈一点浅见。