【摘 要】
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作为一门研究型学科,初中物理的探究价值巨大,其学科价值主要体现在发现问题并解决问题的过程当中.因此,在实际教学的过程中,广大教师要想贯彻落实有效性教学的基本要求,就必须要对问题的提出方式进行深入研究,以便为学生做好解决问题的有效引导,从而为强化学生的物理核心素养创造良好的条件.基于此,本文从初中物理实验教学入手,着重分析了“提问”在初中物理实验教学中的有效价值,结合提问的基本原则,提出了优化提问方式的有效策略,旨在实现初中物理实验教学效益最大化的根本目标.
【机 构】
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宝应县氾水镇中心初级中学 江苏 扬州 225819
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作为一门研究型学科,初中物理的探究价值巨大,其学科价值主要体现在发现问题并解决问题的过程当中.因此,在实际教学的过程中,广大教师要想贯彻落实有效性教学的基本要求,就必须要对问题的提出方式进行深入研究,以便为学生做好解决问题的有效引导,从而为强化学生的物理核心素养创造良好的条件.基于此,本文从初中物理实验教学入手,着重分析了“提问”在初中物理实验教学中的有效价值,结合提问的基本原则,提出了优化提问方式的有效策略,旨在实现初中物理实验教学效益最大化的根本目标.
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