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天津市是我国的直辖市，拥有发达的经济水平与教育水平，同时也拥有者众多高中，每一所高中均具有自己的特色，但是当前，天津市的高中教育中存在着一个非常明显的问题，就是天津市不同高中的学习氛围差异非常大，有些学校萦绕着浓郁的学习氛围，但是有些学校的学习氛围并不浓厚，导致学校的学习氛围之间产生了巨大的差异化，虽然学校之间具有差异化是必然的事情，但是有些差异化是具有积极影响的差异化，而有些差异化是具有消极影响的差异化，就学习氛围而言，浓厚的学习氛围的学校比学习氛围不浓厚的学校的整体教学成果高出许多，因为学校就是学习的地方，学习氛围就是学生学习的环境，因此对学生、教师以及学校的影响均较大。
一、学习氛围的重要性
（一）影响学生的学习兴趣
首先，学校的学习氛围会影响学生的学习兴趣。兴趣而是学习的一大动力，如果学校的学习氛围浓厚，学生沉浸在学习的氛围中，身边的同学均在学习，其自己学习的主动意识也会增加，随着学生在学习上使用的时间与功夫越来越久，学生的学习成绩也会逐渐提升，并且在学习氛围浓厚的环境中，学生与学生之间以及学生与教师之间的沟通也会增加，谈论的话题中学习所占的比例也会越来越大，因此学生对学习的兴趣也会越来越大。但是对于学习氛围不足的学校，学生身边的同学不热爱学习，学生就会把心思放在其他事情上，比如游戏、谈恋爱等，导致而这些活动均会耗费学生大量学习的时间，甚至导致学生不学习，在上课的时候也不注意听讲，学生难以沉浸到学习当中，因此也难以发现学习的乐趣，学生的学习兴趣较低。
（二）影响教师的教学激情
学校的学习氛围也会影响教师的教学激情，因为教学氛围会对学生的学习兴趣产生影响，而教师每日均需要面对学生，如果学校的学习氛围浓厚，学生的学习兴趣高涨，教师也会受到学校氛围的感染，工作的干劲儿也更足，愿意将更多的精力与心力投注到教学事业当中，并且努力为学生提供更好的教学氛围与教学环境，帮助学生扎实基础知识，并且增进与学生之间的关系，更加有利于教学。但是如果学校的学习氛围不足，学生的学习兴趣低落，尽管教师出于责任心会努力帮助学生培养学习兴趣，但是学生受到环境的感染，提升学生的学习兴趣非常难，因此长此以往，教师就会感到自己高涨的热情就像被泼了冷水一般，对自己工作的努力与付出感到气馁，导致教师的教学激情逐渐褪去。
（三）影响学生的学习成绩
学校的学习氛围还会影响学生的学习成绩，因为学校的教学氛围会影响到学生的学习兴趣，并且对教师的教学激情产生影响，因此对学生的学习成绩也会产生影响。在学习氛围浓厚的学校中，学生具有较高的学习兴趣，配合教师具有激情的教学，双方可以相互促进，学生的学习会更加努力，教师对自己工作的要求也会越来越高，因此学生所享受到的教学质量也会越来越高，教师会拥有成就感，努力维持学生积极的学习态度，学生在日积月累下，在教师的帮助下，其掌握的知识也会越来越多，并且越来越扎实，因此在考试时也会取得更加理想的分数。但是如果学校的学习氛围不足，学生没有足够的学习兴趣，教师的教学激情不高涨，双方消极的作用，因此会导致事态恶化，学生不爱学习，教师也只想进行基础的教学，学生花在学习上的时间非常少，教师的课堂也没有感染力导致学生上课时注意力难以集中，时间久了之后学生的知识漏洞就会越来越多，因此考试成绩也不会理想，与学习氛围高涨的学校的学生的成绩形成了鲜明对比。
（四）影响学校的口碑
学校的学习氛围还会影响学校的口碑，因为学习范围会影响学生的学习兴趣、教师的教学热情以及学生的成绩，而这三者均为外界对学校进行评价的重要参考。学习氛围浓厚的学校，学生的学习兴趣高，给外界留下了这所学校的学生热爱学习的好印象，并且教师的教学激情高涨，因此教学质量也在不断提升，外自然也会认为这所学校的教师具有更高的教学水平，同时，学校的学生正在积极作用下学习成绩也会越来越高，而学生的成绩是衡量学校教学水平的重要参考，学生的成绩高，代表学校的教学水平好，因此可以将学生培养好，外接自然会对学校的评价较高。
但是對于学习分为不足的学校，与之一切都相反，外界看到这所学校的学生的学习兴趣低落，没有将心思放在学习上，并且教师的教学激情低落，学生的学习成绩难以提升，因此外界自然会对这类学校的评价较低，认为这所学校的教学能力不足，并且学生也不热爱学习，学生的成绩差，认为这所学校难以培养出成绩高的学生，因此口碑较差。
二、天津市不同高中学习氛围存在差异的原因
（一）中考将学生分层
天津市的高中在招收学生的时候，以学生的中考成绩作为重要标准，因为随着多年来对学校的观察，外界已经对学校的教学水平与质量拥有了基础的判断，希望将成绩好的学生送入教学质量更好的学校，为其提供更优质的教学环境，因此中考成绩不理想的学生也就与外界评价口碑较高的学校失之交臂，并且认为自己的学习成绩不好，主动将自己定位到不适合学习的角色当中，因此对于学习的热情低落，学生将注意力转移到其他能够让自己获得成就感的事物上，且此问题在许多学校非常严重，导致学校的学习氛围低落。而中考成绩理想，顺利进入了外界口碑较高的学校的学生，则对自己抱有满满的信心，因此更加热爱学习，并且格外地珍惜学习资源，更加努力地学习，因此整个学校的学习氛围高涨。
（二）学校周边环境
学校周边的环境也会对学校的学习氛围产生巨大的影响，如果在学校周边遍布着网吧、KTV、游戏厅等，学生在上下学的过程中，会受到这些事物的影响，被这些事物所吸引，导致学习的注意力被分散，并且这些事物极有可能成为学生口中的热门话题，导致学生在学校的时候不讨论学习，而是讨论这类事情，将心思都用在这些与学习无关的事情上，导致学校的学习氛围严重被破坏。但是如果学校周边没有过多这些会影响学生学习的事情，学生的学习注意力被分散的可能性就会降低，会将更多的精力投入学习当中。 （三）学校的管理方法
学校的管理方法也会对学习氛围产生巨大的影响，天津市学校的整体管理方法较严格，但是仍然存在着许多不同，但是严格学校的学习氛围势必比宽松管理的学校的学习氛围更高。在我国的河北省有一所“衡水中学”，此中学的管理非常严格，虽然学生面临着沉重的学习压力，但是不可否认的是，学生的学习成绩确实对得起学校费劲心思的管理工作，而这所学校的管理工作也被天津的许多高中积极地学习。如果学校的管理过于宽松，学生在学习的过程中，就敢想并且做出许多偷懒的方法，导致学生的学习效率大打折扣，导致其浪费时间，如果学生每天浪费一个小时，一年就是365个小时，而三年的学习时间就会浪费1095小时，相当于约46天的时间，学生的差距也就产生了。
（四）学生基础不同
学生的学习基础也是导致学校的学习氛围差异化的一大原因，因为在高中阶段的学习需要用到许多初中与小学阶段的知识，并且每一所学校所学习的内容相同，难度也相同，但是如果学生的基础较差，会导致学生在学习新的知识时感到吃力，而学校的学生的基础也随着中考分出了层次，因此基础知识掌握层次相似的学生在一起学，而不同基础水平的学生对新知识的难度的认知以及理解和吸收的时间也不同，基础水平越低，学生学习起来就越吃力，因此会导致学生对学习的兴趣越来越低，教师也会在教学时感到其频频受阻，而一群认为知识难的学生会导致其对于知识拥有错误的认知，即将一般难度的知识认定为高难度的知识，但是事实上，这些知识可能对于基础知识掌握扎实的学生而言，属于简单的知识，但是当身边大多数学生均具有相似的认知时，学生自然而然就会相信，因此认为所学习的知识难，但是又不愿意学习，因此导致学校的学习氛围产生差异。
（五）学校的教学理念不同
学校的教学理念也会影响学校的学习氛围，学校的教学理念是教师设计课程教学方案的重要指标，如果学校提倡“填鸭式”教学，那么其所取得的教学效果势必比倡导学生进行主动学习的效果更好，学生的学习热情也会产生巨大的差异，学习能力也会逐渐走向两极化，因此学校的教学理念会严重影响到学生的学习热情，选择既可以帮助学生提升学习热情又可以帮助教师进行高效教学的教学理念，可以营造良好的学习氛围，但是如果教师在教学理念的指导下，进行的课堂教学难以调动其学生的学习积极性，就会导致学校的学习氛围不足。
三、天津市不同高中学习氛围存在差异的解决策略
（一）做好新生教育工作
学校需要做好新生的思想教育工作，在新生入学的时候，对新生进行鼓励，从新拾起新生的学习自信心，帮助新生从新认知自己，知晓高中阶段是新的阶段，在此阶段学生可以通过自己的努力取得理想的成绩，在高考中考取自己理想的大学，学校会帮助其提升自己。同时还需要帮助学生闯过心理的障碍，告知并鼓励新生，虽然中考成绩不理想，但是如果这三年努力学习，超过那些中考比自己成绩高的同学也有很大的希望，重拾学生的自信心。
（二）协调周边环境
学校应当努力与当地的政府协调，将学校周边可能会对学生学习产生严重影响的事物移除，因为无论学校在外界的口碑如何，这些学校中的学生未来均会步入社会，即使学生的成绩当前不理想，但是不代表经过学校的悉心教导之后仍不理性，尽管有些学生的学习成绩确实难以提升，但是学习成绩不足不代表学生是坏学生，政府仍然有责任确保这些学生道德素养的培养，为我国未来社会的和谐打下坚实的基础，因此需要将可能会影响到学校对学生尽心教学与教导的消极因素，不留情面。
（三）不断完善学校的管理方法
学校需要根据学生的水平制定具体的管理方法，学生的自律性越差应当管理越严格，通过严格的管理，帮助学生取得学习上的进步，打破外界对学校的口碑，帮助学生发现更好的自己，发现学习的乐趣，从而提升学校的学习氛围。
（四）扎实学生基础
学校需要帮助扎实学生的学习基础，虽然教学大纲对教学进度有明确的安排，但是教學应当具有灵活性，学校应当根据学生的基础情况，帮助学生先将基础提升起来，否则学生连高中需要的基础知识都不扎实，如何能再高中好好学习？因此需要学校先帮助扎实学生的基础。
（五）个性化教育
学校需要为学生提供个性化教育，虽然个性化的教育需要教师倾注更多的精力，但是学生可以得到更多的关怀，能够感受到学校的关心，并且帮助学生发掘自己的特长，对学生进行鼓励教学，提升学生的学习兴趣，逐渐提升学生的学习成绩，营造良好的学习氛围。
学校的学习氛围非常重要，是学生学习的大环境，而环境会对环境中所有的人产生影响，因此学习氛围即会对学生产生影响，还会对教师与学校产生影响，其具体的影响为影响学生的学习兴趣、影响教师的教学激情、影响学生的学习成绩、影响学校的口碑。天津市不同高中的学习范围存在巨大的差异，这是因为中考的时候将学生以成绩进行分层，导致学生对自我的认知受到局限，同时学校周边的环境也会影响学校内部的学习环境，再者学校的管理方法也会对学生的学习氛围造成非常大的影响，且学生的基础与学习习惯在步入高中之前便已经养成，而学习基础与学习习惯对学校内的学习氛围也会产生强烈的影响，学校的教学理念决定了教师的教学行为，因此会影响到学校的教学氛围，而教学与氛围与学习氛围密不可分，因此会对学校的学习氛围产生影响。
为了解决天津市不同高中学习氛围存在差异的问题，帮助学习氛围不浓厚的学校提升学校的学习氛围，建议这些学校积极地做好新生教育工作，为学生打气，并且协调好周边的环境，将可能会破坏学习氛围的影响因素移除，并且不断完善学校的管理方法，帮助学生扎实基础并调整学生不良的学习习惯，同时对学生进行个性化教育，学校与教师尽量满足学生个体的学习需求。
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一、学习氛围的重要性
（一）影响学生的学习兴趣
首先，学校的学习氛围会影响学生的学习兴趣。兴趣而是学习的一大动力，如果学校的学习氛围浓厚，学生沉浸在学习的氛围中，身边的同学均在学习，其自己学习的主动意识也会增加，随着学生在学习上使用的时间与功夫越来越久，学生的学习成绩也会逐渐提升，并且在学习氛围浓厚的环境中，学生与学生之间以及学生与教师之间的沟通也会增加，谈论的话题中学习所占的比例也会越来越大，因此学生对学习的兴趣也会越来越大。但是对于学习氛围不足的学校，学生身边的同学不热爱学习，学生就会把心思放在其他事情上，比如游戏、谈恋爱等，导致而这些活动均会耗费学生大量学习的时间，甚至导致学生不学习，在上课的时候也不注意听讲，学生难以沉浸到学习当中，因此也难以发现学习的乐趣，学生的学习兴趣较低。
（二）影响教师的教学激情
学校的学习氛围也会影响教师的教学激情，因为教学氛围会对学生的学习兴趣产生影响，而教师每日均需要面对学生，如果学校的学习氛围浓厚，学生的学习兴趣高涨，教师也会受到学校氛围的感染，工作的干劲儿也更足，愿意将更多的精力与心力投注到教学事业当中，并且努力为学生提供更好的教学氛围与教学环境，帮助学生扎实基础知识，并且增进与学生之间的关系，更加有利于教学。但是如果学校的学习氛围不足，学生的学习兴趣低落，尽管教师出于责任心会努力帮助学生培养学习兴趣，但是学生受到环境的感染，提升学生的学习兴趣非常难，因此长此以往，教师就会感到自己高涨的热情就像被泼了冷水一般，对自己工作的努力与付出感到气馁，导致教师的教学激情逐渐褪去。
（三）影响学生的学习成绩
学校的学习氛围还会影响学生的学习成绩，因为学校的教学氛围会影响到学生的学习兴趣，并且对教师的教学激情产生影响，因此对学生的学习成绩也会产生影响。在学习氛围浓厚的学校中，学生具有较高的学习兴趣，配合教师具有激情的教学，双方可以相互促进，学生的学习会更加努力，教师对自己工作的要求也会越来越高，因此学生所享受到的教学质量也会越来越高，教师会拥有成就感，努力维持学生积极的学习态度，学生在日积月累下，在教师的帮助下，其掌握的知识也会越来越多，并且越来越扎实，因此在考试时也会取得更加理想的分数。但是如果学校的学习氛围不足，学生没有足够的学习兴趣，教师的教学激情不高涨，双方消极的作用，因此会导致事态恶化，学生不爱学习，教师也只想进行基础的教学，学生花在学习上的时间非常少，教师的课堂也没有感染力导致学生上课时注意力难以集中，时间久了之后学生的知识漏洞就会越来越多，因此考试成绩也不会理想，与学习氛围高涨的学校的学生的成绩形成了鲜明对比。
（四）影响学校的口碑
学校的学习氛围还会影响学校的口碑，因为学习范围会影响学生的学习兴趣、教师的教学热情以及学生的成绩，而这三者均为外界对学校进行评价的重要参考。学习氛围浓厚的学校，学生的学习兴趣高，给外界留下了这所学校的学生热爱学习的好印象，并且教师的教学激情高涨，因此教学质量也在不断提升，外自然也会认为这所学校的教师具有更高的教学水平，同时，学校的学生正在积极作用下学习成绩也会越来越高，而学生的成绩是衡量学校教学水平的重要参考，学生的成绩高，代表学校的教学水平好，因此可以将学生培养好，外接自然会对学校的评价较高。
但是對于学习分为不足的学校，与之一切都相反，外界看到这所学校的学生的学习兴趣低落，没有将心思放在学习上，并且教师的教学激情低落，学生的学习成绩难以提升，因此外界自然会对这类学校的评价较低，认为这所学校的教学能力不足，并且学生也不热爱学习，学生的成绩差，认为这所学校难以培养出成绩高的学生，因此口碑较差。
二、天津市不同高中学习氛围存在差异的原因
（一）中考将学生分层
天津市的高中在招收学生的时候，以学生的中考成绩作为重要标准，因为随着多年来对学校的观察，外界已经对学校的教学水平与质量拥有了基础的判断，希望将成绩好的学生送入教学质量更好的学校，为其提供更优质的教学环境，因此中考成绩不理想的学生也就与外界评价口碑较高的学校失之交臂，并且认为自己的学习成绩不好，主动将自己定位到不适合学习的角色当中，因此对于学习的热情低落，学生将注意力转移到其他能够让自己获得成就感的事物上，且此问题在许多学校非常严重，导致学校的学习氛围低落。而中考成绩理想，顺利进入了外界口碑较高的学校的学生，则对自己抱有满满的信心，因此更加热爱学习，并且格外地珍惜学习资源，更加努力地学习，因此整个学校的学习氛围高涨。
（二）学校周边环境
学校周边的环境也会对学校的学习氛围产生巨大的影响，如果在学校周边遍布着网吧、KTV、游戏厅等，学生在上下学的过程中，会受到这些事物的影响，被这些事物所吸引，导致学习的注意力被分散，并且这些事物极有可能成为学生口中的热门话题，导致学生在学校的时候不讨论学习，而是讨论这类事情，将心思都用在这些与学习无关的事情上，导致学校的学习氛围严重被破坏。但是如果学校周边没有过多这些会影响学生学习的事情，学生的学习注意力被分散的可能性就会降低，会将更多的精力投入学习当中。 （三）学校的管理方法
学校的管理方法也会对学习氛围产生巨大的影响，天津市学校的整体管理方法较严格，但是仍然存在着许多不同，但是严格学校的学习氛围势必比宽松管理的学校的学习氛围更高。在我国的河北省有一所“衡水中学”，此中学的管理非常严格，虽然学生面临着沉重的学习压力，但是不可否认的是，学生的学习成绩确实对得起学校费劲心思的管理工作，而这所学校的管理工作也被天津的许多高中积极地学习。如果学校的管理过于宽松，学生在学习的过程中，就敢想并且做出许多偷懒的方法，导致学生的学习效率大打折扣，导致其浪费时间，如果学生每天浪费一个小时，一年就是365个小时，而三年的学习时间就会浪费1095小时，相当于约46天的时间，学生的差距也就产生了。
（四）学生基础不同
学生的学习基础也是导致学校的学习氛围差异化的一大原因，因为在高中阶段的学习需要用到许多初中与小学阶段的知识，并且每一所学校所学习的内容相同，难度也相同，但是如果学生的基础较差，会导致学生在学习新的知识时感到吃力，而学校的学生的基础也随着中考分出了层次，因此基础知识掌握层次相似的学生在一起学，而不同基础水平的学生对新知识的难度的认知以及理解和吸收的时间也不同，基础水平越低，学生学习起来就越吃力，因此会导致学生对学习的兴趣越来越低，教师也会在教学时感到其频频受阻，而一群认为知识难的学生会导致其对于知识拥有错误的认知，即将一般难度的知识认定为高难度的知识，但是事实上，这些知识可能对于基础知识掌握扎实的学生而言，属于简单的知识，但是当身边大多数学生均具有相似的认知时，学生自然而然就会相信，因此认为所学习的知识难，但是又不愿意学习，因此导致学校的学习氛围产生差异。
（五）学校的教学理念不同
学校的教学理念也会影响学校的学习氛围，学校的教学理念是教师设计课程教学方案的重要指标，如果学校提倡“填鸭式”教学，那么其所取得的教学效果势必比倡导学生进行主动学习的效果更好，学生的学习热情也会产生巨大的差异，学习能力也会逐渐走向两极化，因此学校的教学理念会严重影响到学生的学习热情，选择既可以帮助学生提升学习热情又可以帮助教师进行高效教学的教学理念，可以营造良好的学习氛围，但是如果教师在教学理念的指导下，进行的课堂教学难以调动其学生的学习积极性，就会导致学校的学习氛围不足。
三、天津市不同高中学习氛围存在差异的解决策略
（一）做好新生教育工作
学校需要做好新生的思想教育工作，在新生入学的时候，对新生进行鼓励，从新拾起新生的学习自信心，帮助新生从新认知自己，知晓高中阶段是新的阶段，在此阶段学生可以通过自己的努力取得理想的成绩，在高考中考取自己理想的大学，学校会帮助其提升自己。同时还需要帮助学生闯过心理的障碍，告知并鼓励新生，虽然中考成绩不理想，但是如果这三年努力学习，超过那些中考比自己成绩高的同学也有很大的希望，重拾学生的自信心。
（二）协调周边环境
学校应当努力与当地的政府协调，将学校周边可能会对学生学习产生严重影响的事物移除，因为无论学校在外界的口碑如何，这些学校中的学生未来均会步入社会，即使学生的成绩当前不理想，但是不代表经过学校的悉心教导之后仍不理性，尽管有些学生的学习成绩确实难以提升，但是学习成绩不足不代表学生是坏学生，政府仍然有责任确保这些学生道德素养的培养，为我国未来社会的和谐打下坚实的基础，因此需要将可能会影响到学校对学生尽心教学与教导的消极因素，不留情面。
（三）不断完善学校的管理方法
学校需要根据学生的水平制定具体的管理方法，学生的自律性越差应当管理越严格，通过严格的管理，帮助学生取得学习上的进步，打破外界对学校的口碑，帮助学生发现更好的自己，发现学习的乐趣，从而提升学校的学习氛围。
（四）扎实学生基础
学校需要帮助扎实学生的学习基础，虽然教学大纲对教学进度有明确的安排，但是教學应当具有灵活性，学校应当根据学生的基础情况，帮助学生先将基础提升起来，否则学生连高中需要的基础知识都不扎实，如何能再高中好好学习？因此需要学校先帮助扎实学生的基础。
（五）个性化教育
学校需要为学生提供个性化教育，虽然个性化的教育需要教师倾注更多的精力，但是学生可以得到更多的关怀，能够感受到学校的关心，并且帮助学生发掘自己的特长，对学生进行鼓励教学，提升学生的学习兴趣，逐渐提升学生的学习成绩，营造良好的学习氛围。
学校的学习氛围非常重要，是学生学习的大环境，而环境会对环境中所有的人产生影响，因此学习氛围即会对学生产生影响，还会对教师与学校产生影响，其具体的影响为影响学生的学习兴趣、影响教师的教学激情、影响学生的学习成绩、影响学校的口碑。天津市不同高中的学习范围存在巨大的差异，这是因为中考的时候将学生以成绩进行分层，导致学生对自我的认知受到局限，同时学校周边的环境也会影响学校内部的学习环境，再者学校的管理方法也会对学生的学习氛围造成非常大的影响，且学生的基础与学习习惯在步入高中之前便已经养成，而学习基础与学习习惯对学校内的学习氛围也会产生强烈的影响，学校的教学理念决定了教师的教学行为，因此会影响到学校的教学氛围，而教学与氛围与学习氛围密不可分，因此会对学校的学习氛围产生影响。
为了解决天津市不同高中学习氛围存在差异的问题，帮助学习氛围不浓厚的学校提升学校的学习氛围，建议这些学校积极地做好新生教育工作，为学生打气，并且协调好周边的环境，将可能会破坏学习氛围的影响因素移除，并且不断完善学校的管理方法，帮助学生扎实基础并调整学生不良的学习习惯，同时对学生进行个性化教育，学校与教师尽量满足学生个体的学习需求。
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