【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
“有人问:你是人类灵魂的工程师?我回答:不,我只是一名教师。有人说:教师应为学生奉献一切!我回答:不,我没那么伟大,我只是一名教师,也要食人间烟火。” 这是前段时间微信上流传的一篇“教师体”文章,我相信会引起广大教师的共鸣。 最近,一部英国中学教师写的离奇小说《摆渡人》很畅销。小说的主人公崔斯坦,一个逝者灵魂的摆渡人,他会变换各种姿态以适合逝者灵魂的要求而出现。他道出:如果我真的存在,也是因为你
Born(出生):March 24,1973,(1973年3月24日)Houston,Texas,U.S.(美国德克萨斯州休斯顿)Occupation(职业):Actor演员Nationality(国籍):America(美国)Filmography(主要参演作
Zoran Milutinovic是个专业宠物摄影师。作为一个爱猫人士,他特别喜欢在自然环境中拍摄猫咪,捕捉它们窥探、奔跑、跳跃等展现各种高超的身手的瞬间和独特的面部表情。他所拍摄
目前,在创新教育的实践中,存在着许多困惑或误区:把创新教育误认为非知识教育,把创新教育误认为非考试教育,把创新教育误认为非升学教育,把创新教育局限于课外活动,还有人认
教育生活作为教师生活的重要领域,是教师为了生命发展与完善、提升生命质量,实现生命价值与意义所进行的生命活动。对于教师而言,教育生活是一种自成目的的、价值关涉的生命活动,是以教师个体生命发展和幸福为旨趣的。简言之,“为了幸福而教育”。 什么是幸福?幸福是个体生存需要、发展需要、社会性需要等生命需要得到满足时对生活总体感到满意的愉悦状态。在此意义上说,幸福的教育生活是教师生存需要得到适度满足,发展需
伸出右手食指,其他指头空握拳状,口中命令道:“你!”“坐下!”“站起来!”……像这样安排、命令、指责学生的情形在初登讲台的我身上表现得淋漓尽致。起初,学生在我的呵斥下,乖乖就范。看着如此“听话”的学生,我曾一度觉得自己管住了学生,成为了一名真正的老师。 慢慢地,我发现了一种挺奇怪的现象。所见,老老实实的学生多了;所闻,说说笑笑的声音少了;所感,亲近我的人远了。不知不觉间,身边清静多了,而这种静让
道德人格研究批判继承教育家孟子理想道德人格思想,促进大学生道德情感发展为道德理性,构建优良品德心理结构,塑造理想道德人格.经实验表明,实验班的道德人格维度总体平均水
(满分:120分) 一、听力理解(20小题,每小题1分,共20分) 第一节 听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案,并将其标号填入题前括号内。每段对话读两遍。 ( )1. When was Jim born? ■ ( )2. Which is Peter’s favorite sport? ■ ( )3. Where should the
(满分:120分) 一、听力理解(20小题,每小题1分,共20分) 第一节 听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案,并将其标号填入题前括号内。每段对话读两遍。 ( )1. Where has the girl been? ■ ( )2. What does the girl ask the boy to do? ■ ( )3. What m