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概念图是一种既直观又形象的知识结构构建的主要工具，概念图自身具有的诸多优越之处已经逐渐被教育工作者认可。目前，n已经有很多小学数学教师开始积极运用概念图开展数学教学活动。基于概念图的小学数学教学活动的开展，可以将数学知识更加直观、形象n地呈现在小学生面前，这样更加有助于小学生的理解和掌握。笔者针对基于概念图的小学数学教学有效途径进行了探究与分析，希望有助于n小学数学高效课堂的构建。