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自主学习是教育心理学研究的热点问题，也是我国新一轮课程改革所提倡的一种重要学习方式。自主学习是指学生在一定条件下，具有对学习的各个方面或整个过程主动做出选择、控制和调节的愿望及能力和权利，也就是学生能够对自己学习的内容、方法、时间、过程和环境等做出自主、能动、积极的选择与决定。然而，在教学过程中我们发现，高职学生的自主学习能力严重缺失。所以，研究造成这种现象的原因将成为解决这一问题关键的因素。