近年来，随着素质教育和新课改的强势推行，高中各学科的改革也有条不紊的进行着，对于高中物理学习亦然如此。在传统高中物理学习过程中，学生长期身处教师“填鸭式”教学模式的“轰炸”之下，对于物理学习的兴趣变得荡然无存。在新形势下，如何避免高中物理学习中的各种误区成为了每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。
　　一、学好高中物理学科的重要性
　　在高中阶段，学好物理这门学科的重要性不言而喻。第一，物理与数学之间的关系十分密切，学好物理能够促进学生更好的理解数学，对于数学综合素质的提升能起到触类旁通的效果。第二，学好高中物理还能让学生的创造性思维和发散思维能力得到全面提升。高中物理知识包罗万象，一步一个脚印脚踏实地的学习方能让学生在物理学习中找寻到知识的真谛，领略学习所带来的快感。
　　二、高中物理学习的误区分析
　　（一）没有定制学习目标
　　目标感的缺失是不少高中學生在物理学习中常见的误区之一。在应试教育这根指挥棒的引导之下，学生的学习目的变得十分功利，所有的学习行为均被贴上了应试教育的标签，凡是有助于提升应试成绩的，学生就十分热衷。相反，学生则显得不闻不问。在这种错误理念的指导下，学生学习目标的制定也十分模糊。以高考为目标的学习活动短期内可能对于提升学生的应试成绩能够起到一定的效果，但是考试一结束，学习的记忆也随之烟消云散。很显然，这种学习方式与学习态度与素質教育和新课改的理念格格不入。
　　（二）没有养成物理学习习惯
　　良好的学习习惯是提升学习效果的基本要素，习惯不规范，再多的学习行为也成枉然。不少的高中学生花费了不少的时间和精力进行物理学习，但是最终的效果却始终不尽如人意，追究其原因学习习惯的不正确是一大症结。
　　（三）基础知识掌握不牢固
　　正所谓“万丈高楼平地起”，想要学好任何一门学科，扎实的基本功都是必不可少的。纵观现如今的高中学生，在学习物理的过程中往往陷入了一个“怪圈”之中。他们将自己大把的时间和精力花费在解答各种疑难习题之上，对于基础知识的学习则往往显得嗤之以鼻。各种疑难习题的学习和解答固然重要，但是过分偏废而忽略了基础知识的学习与巩固则也十分不可取。特别是对于高中物理而言，对于概念和公式的认识都一知半解的话，后续的学习活动势必会变得半途而废。
　　三、走出高中物理学习误区的对策
　　（一）合理定制学习目标
　　目标的制定并非是一朝一夕或者是头脑一热就能完成的学习行为。目标的制定关系着整个后续学习活动的进程与效果，教师和学生都应该谨慎对待。首先，目标制定应该“接地气”，好高骛远和过分谦虚都不切实际。同时，目标的制定应该包括有长远目标和短期目标相结合的方式，通过长远目标和短期目标相互促进、相互呼应的方式全面提升物理学习的整体效率。其次，目标的制定不是僵化不变的，随着学习的不断深入，目标的调整也应该随之跟进。只有在切实可行目标的约束之下，学生的学习行为方能得到最好的约束，学习能力的提升也才能变得水到渠成。
　　（二）养成良好的物理学习习惯
　　正所谓“凡事预则立，不预则废”，习惯的好坏与最终的学习效果息息相关。在高中物理学习中，每一个学生都应该系统的接受学习，而非是凭借自己的兴趣在学习的过程中东拼西凑，强行记忆。
　　（三）巩固基础知识，加强理解记忆
　　全面夯实基础是提升物理学习效率的基本要素。在进行物理学习的过程中，各种概念和公式学生应该做到心中有数，并且能够灵活的运用。每一个概念和公式的适用范围和使用条件都应该了如指掌。只有基础坚实牢固了，遇到各种疑难习题的时候方能在游刃有余的氛围中进行轻松解答。此外，正所谓“实践出真知”，对于物理学习亦不例外。通过足量且具有代表性的习题练习，物理学习才能真正达到一个相应的高度。
　　高中物理学习的过程任重而道远。高中学生必须结合自身学习的实际情况，通过各种行之有效的方式全面提升物理学习的效率，并在潜移默化的状态之下全面提升自己的综合素质。