【摘 要】
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新课程改革不仅对小学语文教学提出了更高的要求,也对教师探究多样化的教学方法起到了强大的促进作用。小学阶段的学生在知识积累、思维发展、社会阅历等方面均存在一定的局
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新课程改革不仅对小学语文教学提出了更高的要求,也对教师探究多样化的教学方法起到了强大的促进作用。小学阶段的学生在知识积累、思维发展、社会阅历等方面均存在一定的局限,因此,如何结合学生的主体地位,将语文学科教育与学生的心理需求相结合,提升课堂教学质量成为教育工作者的追求,这其中情境教学就是教师实践探索的重要思路。基于此,本文从情境教学的基本概述出发,对其在小学语文教学中的应用策略进行探究。
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