【摘 要】
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2003年潮南设区之时,摆在潮南面前的是在全市范围内教育基础最薄弱,高中教育发展瓶颈最突出的客观现实.一方面,区域调整前,教育优质资源大部分(尤其是高中学校)集中于原潮阳
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2003年潮南设区之时,摆在潮南面前的是在全市范围内教育基础最薄弱,高中教育发展瓶颈最突出的客观现实.一方面,区域调整前,教育优质资源大部分(尤其是高中学校)集中于原潮阳市城区,而潮南区90%以上都是农村学校,由于经济发展滞后的制约,历年来投入可谓捉襟见肘,学校办学条件较差.同时,大多数的农村优秀教师争取调往城区,导致潮南区域师资量不足、质不高.另一方面,区域调整后,由于原潮阳市的大部分优质高中学校如潮阳一中、林百欣中学、黄图盛中学等都划归潮阳区范围,致使我区的高中教育资源尤其是优质教育资源显得十分匮乏.高中教育发展滞后明显.
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