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[摘 要] 大学生寝室文化对大学生的成长具有十分重要的影响，对塑造大学生的性格以及人生观、行为方式、人际关系等的形成起着不可低估的作用。分析了班主任在寝室文化建设中的不足之处，主要表现在没有充分认识到寝室建设的重要性、对寝室长队伍建设不够重视、到寝室的次数和时间不够，并提出了班主任在寝室文化建设中的指导措施，主要包括重视寝室文化建设、加强寝室长队伍的建设、每周下一次寝室。
[关键词] 班主任 寝室文化 建设
一、寝室文化对大学生成长的影响
寝室，是大学生们的“家”，寝室是大学生休息、娱乐、社交、业余学习的重要场所。大学生有一半的时间是在寝室里度过的。这个由相同人数组成的临时小集体形成了一种具有自己特色文化氛围——大学生寝室文化。大学生寝室文化对大学生的成长具有十分重要的影响，对塑造大学生的性格以及人生观、行为方式、人际关系等的形成起着不可低估的作用。
（一）对个体心理的影响
由于寝室文化是在寝室群体所创设的一种类似于家庭环境条件下形成的一种精神氛围，因此它对每位成员起着潜移默化的作用。这种精神氛围对每位成员的心理影响都是深刻的。如果是在良好的精神氛围中，成员之间十分融洽，彼此和睦相处，互相关心，互相爱护，个体在失败时能得到鼓励，在困难时能得到帮助，在痛苦中能得到安慰，在取得成绩时能得到大家的肯定。个体能能获得友谊、支持，体验到集体的温暖和力量，保持心理健康，群体心理相容，可以消除个体之间的成见、偏见和对立情绪，使个体心理获得良好的发展。若群体精神环境落后，如风气不好、舆论不健康，就会使人的心理感到一种难以承受的压力，造成人们心理得畸形发展。
（二）对个体学习的影响
实践证明，浓厚的寝室学习气氛与寝室成员的学习成绩的整体提高具有潜移默化的作用。我班102寝室八名同学中有六名获得奖学金，而且一等奖、二等奖获得者都在该寝室，这与该寝室良好的学习氛围密不可分，而这又会进一步促进良好寝室文化发展。如果寝室里大多数人持“60分万岁”的态度，混日子过，成天是谈情说爱，谈论穿衣化妆，学习就没有压力，成绩也会逐渐下降。因此，寝室精神氛围的好坏直接影响着个体的学习效率。
（三）对人际关系的影响
如果一个寝室风气正，大家在人际关系上都积极、主动、热情，能从具体人际情绪出发，克服认知上的偏见，爱人如己，正确地去理解别人的态度、情感和行为，而不是误解别人，那么就会使寝室人际关系融洽，彼此和睦相处，互相帮助。一个人买了本新书，相当于每个人买了这本书，一个人总结出学习经验，大家共同享受，过一种共产主义式的生活。如果寝室成员之间由于语言、心理活动等行为方式差异而互不买帐，甚至猜疑、嫉妒，就会使寝室人际关系紧张，互相对立，互相闭锁，寝室里就象笼罩着一层阴云，一走进寝室就给人一种压抑感和不愉快感。
（四）对个体行为的影响
寝室里的规范及“权力代表”形成寝室的约束力，制约着群体的行为，一方面是个体的自愿模仿和学习。如看到别人字写得很好，自己也主动练字，看到别人打扫清洁和做义务劳动，自己也主动参加等等。另一方面是强制性的遵守，因为不这样做，有可能遭到群体的谴责，甚至抛弃。因此，个体总是有意和无意地注意自己的行为，尽可能地使自己的行为在寝室约束力允许的范围内。
二、班主任在寝室文化建设中的不足之处
现在班主任对寝室文化建设还不够重视，主要表现为以下三个方面：
（一）没有充分认识到寝室建设的重要性
有的班主任认为寝室只是学生休息的场所，注重班集体的建设而不注重寝室集体的建设。
（二）对寝室长队伍建设不够重视
班主任普遍非常重视班干部队伍的建设，但对寝室长队伍的建设则不够重视，对寝室长的要求比较低，目前对寝室长的要求主要是卫生、就寝纪律的管理方面，没有提高到寝室文化建设的高度。班主任很少召开寝室长会议。
（三）到寝室的次数和时间不够
现在能做到每周下一次寝室的班主任很少。有的班主任甚至不能说出哪些同学在哪个寝室，哪个寝室的寝室长是谁。下寝室的时间不充分，可能每个寝室转一下或个别寝室来坐一坐就走了，走马观花，没有充分地与同学开展交流。
三、班主任在寝室文化建设中的指导措施
（一）重视寝室文化建设
班主任应充分认识到寝室文化的育人功能，学生寝室作为大学生活、学习的重要场所，是集物质文化、精神文化、制度文化于一体的亚校园文化，潜移默化地影响每一位寝室同学，有着很强的育人功能，对个体的心理健康、学习导向、人格塑造、行为导向都起着重要作用。
（二）加强寝室长队伍的建设
寝室长的作用重大，如果寝室长思想健康，学习认真，关心大局，作风上进，则其他人也能如此，如果寝室长不思上进，生活懒散，追求低级趣味，则其他人也会受影响，即使不错的学生也会在不良的风气中退步。班主任要挑选学习认真，思想上进，作风正派，有活动能力，热心为大家服务，品学兼优的同学担任寝室长，发挥寝室长的模范带头作用，通过他们团结更多的同学，影响他们都朝着有理想、有道德、有文化、有纪律的目标努力，共同建设高雅的寝室文化。班主任应每月开一次寝室长例会，与寝室长交流，督促其明确集体目标，开展集体活动。
（三）每周下一次寝室
班主任首要能熟练地说出哪个同学在哪个寝室，这个寝室的寝室长是谁。平时争取每周下一次寝室，节假日后都能下寝室，每次下寝室，争取每个寝室都走到，与学生进行充分的沟通和交流，鼓励大家相互激励与相互帮助，增强同学们寝室文化建设的自觉意识，自觉培育并维护良好的寝室文化。
参 考 文 献
[1]甘雅芬等.试论寝室文化建设在高校素质教育中的地位有作用 [J]. 赣南医学院学报, 2003，（06）
[2]刘燕. 浅谈大学生寝室文化建设 [J]. 南京工程学院学报（社会科学版）, 2005，（04）
[关键词] 班主任 寝室文化 建设
一、寝室文化对大学生成长的影响
寝室，是大学生们的“家”，寝室是大学生休息、娱乐、社交、业余学习的重要场所。大学生有一半的时间是在寝室里度过的。这个由相同人数组成的临时小集体形成了一种具有自己特色文化氛围——大学生寝室文化。大学生寝室文化对大学生的成长具有十分重要的影响，对塑造大学生的性格以及人生观、行为方式、人际关系等的形成起着不可低估的作用。
（一）对个体心理的影响
由于寝室文化是在寝室群体所创设的一种类似于家庭环境条件下形成的一种精神氛围，因此它对每位成员起着潜移默化的作用。这种精神氛围对每位成员的心理影响都是深刻的。如果是在良好的精神氛围中，成员之间十分融洽，彼此和睦相处，互相关心，互相爱护，个体在失败时能得到鼓励，在困难时能得到帮助，在痛苦中能得到安慰，在取得成绩时能得到大家的肯定。个体能能获得友谊、支持，体验到集体的温暖和力量，保持心理健康，群体心理相容，可以消除个体之间的成见、偏见和对立情绪，使个体心理获得良好的发展。若群体精神环境落后，如风气不好、舆论不健康，就会使人的心理感到一种难以承受的压力，造成人们心理得畸形发展。
（二）对个体学习的影响
实践证明，浓厚的寝室学习气氛与寝室成员的学习成绩的整体提高具有潜移默化的作用。我班102寝室八名同学中有六名获得奖学金，而且一等奖、二等奖获得者都在该寝室，这与该寝室良好的学习氛围密不可分，而这又会进一步促进良好寝室文化发展。如果寝室里大多数人持“60分万岁”的态度，混日子过，成天是谈情说爱，谈论穿衣化妆，学习就没有压力，成绩也会逐渐下降。因此，寝室精神氛围的好坏直接影响着个体的学习效率。
（三）对人际关系的影响
如果一个寝室风气正，大家在人际关系上都积极、主动、热情，能从具体人际情绪出发，克服认知上的偏见，爱人如己，正确地去理解别人的态度、情感和行为，而不是误解别人，那么就会使寝室人际关系融洽，彼此和睦相处，互相帮助。一个人买了本新书，相当于每个人买了这本书，一个人总结出学习经验，大家共同享受，过一种共产主义式的生活。如果寝室成员之间由于语言、心理活动等行为方式差异而互不买帐，甚至猜疑、嫉妒，就会使寝室人际关系紧张，互相对立，互相闭锁，寝室里就象笼罩着一层阴云，一走进寝室就给人一种压抑感和不愉快感。
（四）对个体行为的影响
寝室里的规范及“权力代表”形成寝室的约束力，制约着群体的行为，一方面是个体的自愿模仿和学习。如看到别人字写得很好，自己也主动练字，看到别人打扫清洁和做义务劳动，自己也主动参加等等。另一方面是强制性的遵守，因为不这样做，有可能遭到群体的谴责，甚至抛弃。因此，个体总是有意和无意地注意自己的行为，尽可能地使自己的行为在寝室约束力允许的范围内。
二、班主任在寝室文化建设中的不足之处
现在班主任对寝室文化建设还不够重视，主要表现为以下三个方面：
（一）没有充分认识到寝室建设的重要性
有的班主任认为寝室只是学生休息的场所，注重班集体的建设而不注重寝室集体的建设。
（二）对寝室长队伍建设不够重视
班主任普遍非常重视班干部队伍的建设，但对寝室长队伍的建设则不够重视，对寝室长的要求比较低，目前对寝室长的要求主要是卫生、就寝纪律的管理方面，没有提高到寝室文化建设的高度。班主任很少召开寝室长会议。
（三）到寝室的次数和时间不够
现在能做到每周下一次寝室的班主任很少。有的班主任甚至不能说出哪些同学在哪个寝室，哪个寝室的寝室长是谁。下寝室的时间不充分，可能每个寝室转一下或个别寝室来坐一坐就走了，走马观花，没有充分地与同学开展交流。
三、班主任在寝室文化建设中的指导措施
（一）重视寝室文化建设
班主任应充分认识到寝室文化的育人功能，学生寝室作为大学生活、学习的重要场所，是集物质文化、精神文化、制度文化于一体的亚校园文化，潜移默化地影响每一位寝室同学，有着很强的育人功能，对个体的心理健康、学习导向、人格塑造、行为导向都起着重要作用。
（二）加强寝室长队伍的建设
寝室长的作用重大，如果寝室长思想健康，学习认真，关心大局，作风上进，则其他人也能如此，如果寝室长不思上进，生活懒散，追求低级趣味，则其他人也会受影响，即使不错的学生也会在不良的风气中退步。班主任要挑选学习认真，思想上进，作风正派，有活动能力，热心为大家服务，品学兼优的同学担任寝室长，发挥寝室长的模范带头作用，通过他们团结更多的同学，影响他们都朝着有理想、有道德、有文化、有纪律的目标努力，共同建设高雅的寝室文化。班主任应每月开一次寝室长例会，与寝室长交流，督促其明确集体目标，开展集体活动。
（三）每周下一次寝室
班主任首要能熟练地说出哪个同学在哪个寝室，这个寝室的寝室长是谁。平时争取每周下一次寝室，节假日后都能下寝室，每次下寝室，争取每个寝室都走到，与学生进行充分的沟通和交流，鼓励大家相互激励与相互帮助，增强同学们寝室文化建设的自觉意识，自觉培育并维护良好的寝室文化。
参 考 文 献
[1]甘雅芬等.试论寝室文化建设在高校素质教育中的地位有作用 [J]. 赣南医学院学报, 2003，（06）
[2]刘燕. 浅谈大学生寝室文化建设 [J]. 南京工程学院学报（社会科学版）, 2005，（04）