论文部分内容阅读
林景鸿（2007）认为，英语诗歌语言优美，韵律感强，而且文化内涵丰富，是基础英语教学中很有潜力的教学资源，充分开发和利用这一资源，可以激发学生对语言本身的兴趣和热爱，可以创造听说读写等方面的语言实践机会，有利于提高学生的文化素质和语言运用能力。现行高中英语教材提供了适量的诗歌教学内容，旨在为学生提供一定的诗歌学习空间，但由于应试文化的影响与教师自身修养的局限，在实际教学中，高中阶段的诗歌教学有较大的偶然性和随意性，并且关于英文诗歌教学的探索较为零散，缺乏系统性。