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◆摘 要：心理健康指的是一种持续的心理状态。在这种状态下，个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力与积极的社会功能。据两项大型的心理健康调查显示了中小学生心理健康问题的普遍性，一是中国科学院心理所王极盛教授在专著《让父母远离困惑》中公布的中学生心理健康状况调查数据显示高中生比初中生的心理问题偏多，女生的心理问题比男生多；二是沃建中教授在全国教育科学“九五”规划教育部重点课题“中小学生心理素质建构与培养研究”中，显示高中生突出问题是师生关系和亲子关系差，并存在“交往焦虑”、“过敏性”、“考试焦虑”、“敌对”等严重情绪问题。
◆关键词：农村高中；心理健康教育
鉴于国家、社会和学校对中学生心理健康教育的重视，我国中学生心理健康的普遍存在问题以及我校高中学生心理问题的调查分析，笔者认为学校除了开设心理健康教育课、开展心理健康咨询和德育处开展的一些心理健康教育活动外，还应该利用学校团委组织来开展一些心理健康教育实践活动，充分发挥各班团支部作用，充分加强学校教育教学活动中各环节的心理健康教育渗透和学生心理的自我调节相结合。
一、农村普通高中学生心理健康方面的现状
农村普通高中学生，由于地处城乡结合部，所以具有农村学生的心理特点，又由于现在的交通工具的发达以及网络的逐渐普及，使农村普通高中学生又具有一些城市学生前卫的心理，但农村普通高中这一类型的高中学生在心理健康方面的表现主要有：①性格不健全；②意志力薄弱；③情绪不稳定；④以自我为中心；⑤适应社会力不强。
二、湖南宜章一中团委概况
学校共青团组织是在上级团委和学校党委的指导下，以素质教育为目的，结合学生的特点，开展适合他们的学习和活动的一个组织，它是一个以学生为主体的群众组织。
1.各团组织是学生的具体组织
在学校团委的领导下，存在的学生组织形式有宜章一中青年之家、各班级团支部、学生会和各类学生社团。其中学生社团的存在形式则更为丰富，包括广播站、志愿者协会、凤梨动漫社、蒙泉文学社、ACE街舞社、辩论社、走吧社、兴趣小组等组织。
2.团活动是学生的自我教育活动
团组织的主体是学生，团组织的活动是由学生从自身需要出发，通过团委的老师和学生干部共同讨论，经由学校批准，自行组织实施的活动。如我校团委每年组织学生开展的寒暑假社会实践活動、学雷锋系列活动、植树节活动、高三年级成人礼活动、高一年级户外远足活动、艺术节系列活动等等，极大地丰富了学生的课余生活，有效地促进了学生心理健康发展。
三、心理健康教育在团工作中渗透的主要途径
1.成立宜章一中青年之家
宜章一中青年之家是由校团委成立的为学生提供休闲、学习、娱乐和心理咨询服务的阵地。青年之家为学生提供一块可以充分利用课余时间开展各项活动的场地，青年之家还专门另设了心理咨询中心，配备一名心理学专业的教师，每天下午最后一节自习课为学生提供心理咨询和心理疏导服务，也充分调动学生自主性，发挥部分学生的能力，让同学与同学之间进行心理辅导。
2.利用其他学生社团组织开展心理健康教育
校广播站是学生宣传的主要阵地，广播节目也是学生课余比较喜欢的休闲节目之一。志愿者协会是一个学生志愿者组织，经常参加校内外的志愿服务活动，从学校各级各类活动到社区、社会，都有学生志愿者活跃的身影。在校内，志愿者协会发起一些诸如“寻找身边好同学”“攒废品、献爱心”“和困难学生（包括学困生）手拉手”“助力精准扶贫”等微志愿、微公益活动；在校外，志愿者协会又走进社区、走进县福利院等为留守老人、孤寡老人送去一份关怀。
文学社，开展各类征文，其中必须有反映学生心理诉求的相关文章，开辟心理健康专栏，与校刊《蒙泉新视窗》相结合，以发现在校学生的心理状况，学生自主对其进行有针对性的引导。
走吧社，每学期由学生自主组织徒步爱好者，利用课余时间，进行徒步远行活动，愉悦身心，释放压力。
街舞社、动漫社等艺术团体，开展各种各样的活动，让学生自己在校园内尽可能地找到适合他个人兴趣特长的团体，获得团体的任课，发展其兴趣爱好，锻炼其能力，培养独立性和坚强的品质，在社团活动中学会与人沟通和合作，找到发泄或疏导不良情绪的有效途径和对于，进而利于学生身心健康发展。
3.在丰富多彩的团活动中进行心理健康教育
学校团委依据上级团委要求和学校实际需要，开展了“一月一主题”活动，来丰富全校学生的课余生活。寒假期间，组织全校学生自主开展寒假社会实践活动并形成实践报告，三月份的学雷锋月和植树节活动中，开展形式多样的主题教育和志愿服务，把“奉献、友爱”的雷锋精神和爱护绿色的意识根植于每位学生心中，增强学生的担当意识和社会责任感。四月份的清明文明祭扫活动中，培养学生用献花、哀悼等现代文明方式祭奠祖先和革命先烈，也利用网络平台向先辈鲜花，充分利用我县红色旅游景点等资源，组织学生缅怀革命先烈，继承优良革命传统。
四、总结
高中学生独立意识和自我意识在不断强化，也注重自我价值的实现，尤其是湖南宜章一中这一类型的农村普通高中的学生，对外界的认知有限，而内心的心理诉求又兼具特殊性和普遍性。因此，在今后团委工作开展的过程中，我们需要不断变换新形式、新内容来吸引学生的注意，充分发挥团委作用，调动各种学生社团及学生自行组织的团体或小组，从学生的心理特点和需求出发，充分调动他们参与活动的积极性，在学校各种各样的活动中，得到心理压力的释放和郁结的疏导，促进其心理健康发展，进而实现学校长远发展。
注：本文系湖南省教育科学“十二五”规划一般资助课题《农村普通高中师生心里健康与学校发展研究-以宜章一中为例》课题成果论文，课题立项号：XJK015BZXX011。
◆关键词：农村高中；心理健康教育
鉴于国家、社会和学校对中学生心理健康教育的重视，我国中学生心理健康的普遍存在问题以及我校高中学生心理问题的调查分析，笔者认为学校除了开设心理健康教育课、开展心理健康咨询和德育处开展的一些心理健康教育活动外，还应该利用学校团委组织来开展一些心理健康教育实践活动，充分发挥各班团支部作用，充分加强学校教育教学活动中各环节的心理健康教育渗透和学生心理的自我调节相结合。
一、农村普通高中学生心理健康方面的现状
农村普通高中学生，由于地处城乡结合部，所以具有农村学生的心理特点，又由于现在的交通工具的发达以及网络的逐渐普及，使农村普通高中学生又具有一些城市学生前卫的心理，但农村普通高中这一类型的高中学生在心理健康方面的表现主要有：①性格不健全；②意志力薄弱；③情绪不稳定；④以自我为中心；⑤适应社会力不强。
二、湖南宜章一中团委概况
学校共青团组织是在上级团委和学校党委的指导下，以素质教育为目的，结合学生的特点，开展适合他们的学习和活动的一个组织，它是一个以学生为主体的群众组织。
1.各团组织是学生的具体组织
在学校团委的领导下，存在的学生组织形式有宜章一中青年之家、各班级团支部、学生会和各类学生社团。其中学生社团的存在形式则更为丰富，包括广播站、志愿者协会、凤梨动漫社、蒙泉文学社、ACE街舞社、辩论社、走吧社、兴趣小组等组织。
2.团活动是学生的自我教育活动
团组织的主体是学生，团组织的活动是由学生从自身需要出发，通过团委的老师和学生干部共同讨论，经由学校批准，自行组织实施的活动。如我校团委每年组织学生开展的寒暑假社会实践活動、学雷锋系列活动、植树节活动、高三年级成人礼活动、高一年级户外远足活动、艺术节系列活动等等，极大地丰富了学生的课余生活，有效地促进了学生心理健康发展。
三、心理健康教育在团工作中渗透的主要途径
1.成立宜章一中青年之家
宜章一中青年之家是由校团委成立的为学生提供休闲、学习、娱乐和心理咨询服务的阵地。青年之家为学生提供一块可以充分利用课余时间开展各项活动的场地，青年之家还专门另设了心理咨询中心，配备一名心理学专业的教师，每天下午最后一节自习课为学生提供心理咨询和心理疏导服务，也充分调动学生自主性，发挥部分学生的能力，让同学与同学之间进行心理辅导。
2.利用其他学生社团组织开展心理健康教育
校广播站是学生宣传的主要阵地，广播节目也是学生课余比较喜欢的休闲节目之一。志愿者协会是一个学生志愿者组织，经常参加校内外的志愿服务活动，从学校各级各类活动到社区、社会，都有学生志愿者活跃的身影。在校内，志愿者协会发起一些诸如“寻找身边好同学”“攒废品、献爱心”“和困难学生（包括学困生）手拉手”“助力精准扶贫”等微志愿、微公益活动；在校外，志愿者协会又走进社区、走进县福利院等为留守老人、孤寡老人送去一份关怀。
文学社，开展各类征文，其中必须有反映学生心理诉求的相关文章，开辟心理健康专栏，与校刊《蒙泉新视窗》相结合，以发现在校学生的心理状况，学生自主对其进行有针对性的引导。
走吧社，每学期由学生自主组织徒步爱好者，利用课余时间，进行徒步远行活动，愉悦身心，释放压力。
街舞社、动漫社等艺术团体，开展各种各样的活动，让学生自己在校园内尽可能地找到适合他个人兴趣特长的团体，获得团体的任课，发展其兴趣爱好，锻炼其能力，培养独立性和坚强的品质，在社团活动中学会与人沟通和合作，找到发泄或疏导不良情绪的有效途径和对于，进而利于学生身心健康发展。
3.在丰富多彩的团活动中进行心理健康教育
学校团委依据上级团委要求和学校实际需要，开展了“一月一主题”活动，来丰富全校学生的课余生活。寒假期间，组织全校学生自主开展寒假社会实践活动并形成实践报告，三月份的学雷锋月和植树节活动中，开展形式多样的主题教育和志愿服务，把“奉献、友爱”的雷锋精神和爱护绿色的意识根植于每位学生心中，增强学生的担当意识和社会责任感。四月份的清明文明祭扫活动中，培养学生用献花、哀悼等现代文明方式祭奠祖先和革命先烈，也利用网络平台向先辈鲜花，充分利用我县红色旅游景点等资源，组织学生缅怀革命先烈，继承优良革命传统。
四、总结
高中学生独立意识和自我意识在不断强化，也注重自我价值的实现，尤其是湖南宜章一中这一类型的农村普通高中的学生，对外界的认知有限，而内心的心理诉求又兼具特殊性和普遍性。因此，在今后团委工作开展的过程中，我们需要不断变换新形式、新内容来吸引学生的注意，充分发挥团委作用，调动各种学生社团及学生自行组织的团体或小组，从学生的心理特点和需求出发，充分调动他们参与活动的积极性，在学校各种各样的活动中，得到心理压力的释放和郁结的疏导，促进其心理健康发展，进而实现学校长远发展。
注：本文系湖南省教育科学“十二五”规划一般资助课题《农村普通高中师生心里健康与学校发展研究-以宜章一中为例》课题成果论文，课题立项号：XJK015BZXX011。