论侵害作品唯一载体的精神损害赔偿

来源 :兰州教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fronj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
物上人格利益日益受到理论界和司法界的重视,而人格物概念恰能较好诠释具有重大人格利益的特定物。作品唯一载体的灭失可导致作品消灭。侵害作品唯一载体,不仅是侵犯人格物的行为,也是对作品上精神利益的侵害。权利人可据此主张精神损害赔偿。为此,我国现行《侵权责任法》和《著作权法》须做出相应调整。
其他文献
【正】 新疆畜牧业经济的发展必须寻找一条新的道路。把原有的自然经济改变为“贸工牧”、“产供销”和“种养加”多方面相互联系的畜牧产业经济,这是以畜牧业促进整个国民经
【正】 一九四四年九月十一日,军阀盛世才在一片民怨沸腾声中,席卷大批黄金细软,登机飞往重庆,当他的农林部长去了,他在新疆为时十一年零五个月的统治也随之结束。根据国民政
在“互联网+”时代,高校应更加重视教学质量,教师应顺应时代发展要求,勤于探索、勇于实践,争做具有教学艺术魅力、受学生欢迎的高校英语教师。以此为基础,本文通过“互联网+”时代高
【正】 赵紫阳同志在六届四次全国人大会议上所作的《关于第七个五年计划的报告》中指出,“我们要正确地贯彻执行各项建设方针,园满实现‘七五’期间的建设任务,关键在于继续
摘要:目前师范学校的舞蹈教学令人深思,如果把研究性学习方式引入师范学校舞蹈教学中,形成舞蹈研究性学习,就可从根本上改变教师的教学方式和学生的学习方式,真正把学习的主动权、审美的主动权交给学生,真正实现“学会学习”、“学会审美”,从而培养学生欣赏美和创造美的意识与能力。关键词:师范院校;舞蹈;教学;研究性学习中图分类号:G633.951 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2008)06-
根据三本高校学生的特点和隐性分层教学的涵义,本文从教学对象、教学目标、课业指导和教学评价这几个方面来构建"基础法语"课程的隐性分层教学模式,以使学生在法语学习方面获得
【正】 文学与现实生活的关系,文学的真实性,以及生活的真实与艺术的真实及其相互关系等,无疑都是关系到文学创作的重要理论问题。对此谈论颇多,我也想略陈管见。谈论文学的
【正】 在新疆,畜牧经济具有明显的优势和很大的发展潜力,它完全有可能也完全应该成为新疆经济的一大支柱。自治区成立三十多年来,各级党政带领各族人民为改变牧区生产、生活
【正】 杨增新主新期间的对外贸易,主要对象是俄国(后为苏联),其次是当时英国控制下的印度、阿富汗等国。杨增新鉴于与这些国家不平等条约的存在、传统贸易的影响、新疆经济
【正】 供销合作社是农村牧区商品流通的主要组织者。农村市场商品流通的发展,是农村牧区商品生产发展的必要前提和先决条件,是农村产业结构合理调整的导向和推动力量。党的