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设疑是高中生物课堂中的重要环节,也是新课改下促进学生能力发展的基本要求.本文主要分析了教学中设疑需要注意的问题以及具体教学过程中需要设置的疑问,希望对高中生物教学过程中的设疑有一定的借鉴性意义.
遇难设疑分而析之——高中课堂生物教学研究
【摘 要】
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设疑是高中生物课堂中的重要环节,也是新课改下促进学生能力发展的基本要求.本文主要分析了教学中设疑需要注意的问题以及具体教学过程中需要设置的疑问,希望对高中生物教学
【机 构】
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福建省福州市,福建师范大学附属中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年36期
其他文献
摘 要：化学是初中新增的一门学科，并且这一学科的理性较强，刚刚接触时学生会觉得难以理解，进而会产生畏难情绪。我们知道初中学生感性思维更强一些，所以在学习上，借用学生的感性思维，进一步上升到理性思维，不失为一种好的方法，化学上的实验教学就可以达到这样的目的。新课程的教学理念注重培养学生的能力，发展其创新思维，通过化学实验，可以极大地调动学生的积极性，触动他们智力的发展，拓展他们思维的空间，所以，在化
摘 要：牛顿运动定律只在惯性参考系中有效。伽利略说过，一个不受任何力作用的物体具有恒定的速度。这种说法实际上是定义了一个惯性参考系。可是，我们如果不能事先确定某个参照物没有受到力的作用，就很难建立起把力和加速度联系起来的运动规律。我们需要有一个非加速的参考系，以便能够相对它来测量加速度。远离其他一切物体的一个物体，可以被认为实际上不受力的作用，因此，它没有加速度。宇宙中，一颗恒星距离它最近的别的恒
摘 要：随着我国教育事业的不断发展，素质教育已经普及至全国各地。物理学科作为高中教学中的重要科目，需要学生具备较强的思维能力、分析能力，然而当前大部分学生并不具备这一能力。由于农村高中的教学资源较少、师资力量较差，导致学生之间逐渐产生较大的学习差异，因此教师在今后教学过程中应采用差异教学方式，以有效提高学生的整体学习能力。本文将结合实际情况对农村高中物理学困生的差异教学进行分析，旨在有效提高当前农
摘 要：力学问题从空间上可分为水平面、斜面、竖直面三大类。斜面上的力学问题千变万化，本文用牛顿运动定律对几类基本物理情景進行受力分析和运动情况分析，帮助学生掌握其解题一般方法和步骤。 关键词：牛顿运动定律；斜面问题分析；空间分析
摘 要：科技的发展已经在无形中改变着我们的生活和学习。我们应该充分的利用高科技，让它们能更好的帮助我们学习。高中物理是一门很重要的学科。不仅学习理论知识，为了考试，它更是一种思维的学习。“微课”已经众所周知。本文主要结合实际，针对这种方式在教学的应用，提出更合理的应用方法。 关键词：微课；物理教学；优点 一、 微课的优点 （一） 使用微课，可以让学生更好的了解实验 在学习高中物理时，很重要
摘 要：初中是学生接触生物课堂的起始站，在初中生物教学中教师必须注重合理运用教材内容，充分体现教学内容中蕴含的生活化特征，使学生在现有的生活实践经验基础上，进一步巩固生物学习知识，提高对新知识内容的掌握水平，为此必须导入生活化教学模式展开日常教学。本文主要对生活化教学在初中生物教学中的应用价值进行了分析，旨在激发学生生物知识学习兴趣，充分调动学生个体学习积极性，促使学生从生活角度出发全面了解生物科
摘 要：吉林省2018年秋季进入新课程改革，新高考模式下，学生势必要从高一开始进行职业生涯的规划，笔者立足于高中，展望医科大学的医学专业阐述二者间的重要联系。高中生物的学习从分子、细胞、个体等水平对各类生物现象进行科学解释，而大学医学借助各类自然科学也在其相对应方面进行了更深层、广泛的分科研究，本次利用对比对照的方法对高中生物学科与医学的相关性进行讨论，如分子与细胞同生物化学和生理学部分知识的比较
摘 要：学生学习最好的老师是学习兴趣，学习兴趣也是学生积极主动学习的根本所在。作为化学知识启蒙教育的初中化学教学阶段而言，怎样激发学生的学习兴趣，这是初中化学教师一直探究与关注的一个热点问题。为此，本文分析了初中化学教学中培养学生学习兴趣的有效对策。 关键词：初中；化学；培养；兴趣 一、 引言 当今，一部分初中化学教师的教学手段不灵活，这造成学生缺少化学学习兴趣，从而难以提高学习成绩。正所谓
摘 要：在新课程改革背景下，学校为促进教学更好的开展，对传统的教学方法进行创新改变。混合式教学模式的出现推动了教学改革的发展，被各个学校所学习与运用，混合式教学模式在一定程度上改善了传统教学模式的弊端，提高了学生的学习兴趣，使学生由原来的被动学习变为主动学习。初中化学课程是一项以实验为主、理论为辅的课程，十分注重实验的操作，在初中的化学课程中引进混合式的教学模式，可以有效的提高学生的实践与动手操作