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环境问题已经成为一个世界性的问题，它直接影响着人类的生存和发展，随着我国经济持续高速发展，环境问题也日益突出。环境保护教育是环保工作的重要组成部分，也是教育工作的重要内容。为加强学校环境教育，2011年5月，环保部、中宣部等六部委联合发布了《全国环境宣传教育行动纲要（2011—2015年）》，明确要进一步加强基础教育和高等教育阶段的环境教育，同时提出了“创新形式，打造品牌”的环境宣传教育原则，即“针对不同对象，开展各具特色的环境宣传教育活动，丰富环境宣传教育内容，打造环境宣传教育品牌”。
在信息爆炸的今天，微博已经成为影响大学生的重要媒介，一系列以“微”为标志的文化传递媒体如微博、微信、微小说、微电影等更为现代生活开启了了一个全新的个人互联网时代———“微时代”。据中国互联网络信息中心发布《第30次中国互联网网络发展状况统计报告》显示，截至2012年6月，中国微博用户数量达到2.74亿，较2011年底增长9.5%，网民使用率为50.9%，比2011年底增加2.2个百分点。而使用人群中尤以大学生群体最为活跃。青年大学生是新事物的积极参与者，因此，立足于“微时代”，充分利用“微博”这把“双刃剑”，帮助大学生在“微时代”趋利避害，这是高校思想政治教育工作者面对的紧迫课题。
一“微时代”对大学生环境保护教育的挑战
大学生是国家未来的建设者和接班人，大学生的环保意识将会影响到未来社会环境的发展。大学校园不仅是传播知识文化的场所，同时还是大学生培养正确的人生价值观和养成良好行为习惯的场所。因此，做好校园环保宣传教育工作，对当代大学生的发展与成才具有重要的意义。伴随着“微时代”的到来，社会大众特别是大学生群体的社会心理也发生了一些新的变化，这些变化改变了大学生的生活方式、学习方式并进一步对其心理和思想产生了巨大的影响。这对大学生环保教育也提出了新的挑战。
1信息传播的即时性，削弱了传统教育的“中心”地位
“微时代”信息传播的特点，使大学生可以随心所欲发布感兴趣的信息，更是依照自己的自由意识获取需要的内容，对关注的各类政治、文化、军事等事件发表评论。面对纷繁复杂的网络世界，原有的而以课堂讲授为主的教学方法对于“90后”的大学生来说略显枯燥乏味，已不能完全适应当前形势，传统教育效果被削弱。
2信息内容的海量化，容易引发认知偏差
众所周知，短小是“微时代”下媒体语言的重要时代特色之一，如微博、微小说要求一次表述不超过140字，微电影放映时常不超过300秒等等。这些都极大的适应了当今社会人们的快节奏生活，使人们可以便捷高效地接收数量庞大、种类繁多的信息。但这种要求却不可避免地使信息呈现出琐碎、不完整等特点，因而所表达的文化内涵也缺乏深度、系统性。这种倾向对大学生的生活也产生了很大影响，知识学习不求甚解，缺乏深入探索精神；对社会问题的了解肤浅，缺乏持续关注和深入研究等。这些都直接影响了当代大学生的言行举止和人生态度，呈现出一种集体浮躁心理。同时，由于信息量大，大多内容没有经过“筛选”和“过滤”，必然会造成一些不良信息污染泛滥。对于思想仍未成熟，辨别能力不强的大学生来说，与一些不健康的思想和文化接触久了，必然会被这些不正确的价值观念渗透，从而动摇其信仰、偏离社会主义主流价值理念。进而导致思想混乱，引发认知偏差。同时，玩微薄也需要花费一定的时间和精力，尤其是关注的人物、事物越多，信息量也就越大。如果学生缺乏自制力和鉴别力，就会沉溺其中，影响学习、工作和人际交往。
3信息传播方式的裂变化，增加了舆情监控的难度
“微博”既是私人话语的展示空间，又是公共舆论信息传播的平台。“微博”用户通过“微博”获取信息，也会针对不同的信息内容和主题，形成自己的评论性见解和观点，并把它及时传到“微博”上。这些带有评论性的信息，经过整合、发展，最终汇集成为网络舆论。因此，微博作为一种新的信息传播形态，它的传播方式区别于其他传播媒介，它是一种裂变式传播，这样的传播方式被有的人形象地比喻成病毒式传播：一个人传给一群人，那群人中的每一个人又可以传给另外一群人。这样的传播特点，激发了人们的表达欲望。重大事件发生时，一些别有用心者常常以微博为平台，刻意夸大，甚至捏造虚假消息，造谣生事，引发学生思想和舆论混乱。因此，高校思想工作者应充分认识“微博”空间舆情的复杂性和不确定性，利用“微博”对舆情进行监测，有针对性的开展舆论引导工作。
二“微时代”背景下大学生环保教育的创新
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出：“要主动占领网络思想政治教育阵地—————形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握思想政治教育的主动权”。因而，在“微时代”这样一种特定的社会场景下，要充分认识当前工作中的困境，采取一系列切实有效的措施，提高思想政治教育的工作水平。
1树立“微”理念，提高环保教育者的素质
“微时代”的来临，削弱了传统思想政治教育工作者的信息传播主导权和话语主导权。基于这样的认识，新时期的思想政治工作者要不断更新观念，与时俱进，树立“微时代”意识，推进“微博”建设，通过开设微博，主动营造和不断扩大主流文化的舆论场，充分发挥先进技术传播先进文化的优势。在此过程中，学校要特别注重提高教育工作者的信息素养和对网络的操控能力，通过定期选拔、培训，建立起一支既把握教育规律，又熟悉网络技术和艺术的网络德育队伍，不断地增强教师的“微”参与能力、引导能力，提升网络德育的科学化水平。
2搭建“微”平台，大力宣传环保科学知识
微博、微电影、飞信、QQ群已经成为影响大学生的重要媒介，因此，要充分发挥这些“微”媒体的作用。学校应建立自上而下的微博教育平台，组织一支专业队伍负责微博信息平台的管理，定期收集和发布关于环保的知识和新闻动态，把环境保护作教育作为其重要内容，广泛宣传国家的环境保护方针、政策、法律法规，开展环保知识讨论或微博竞答等，以生动活泼的形式，持续创新的方法，贴切学生实际的内容，进行环保宣传和教育，让学生在微博中丰富知识，从而强化环境保护的意识，拓展环保理论素养。 3把握“微”特点，加强和改进环保教育方法
微博大大丰富了环境保护教育的方法。传统的环保教育工作多以课堂教学为主，而微博这一新的载体对于学生的时尚教育、灵活教育和个性教育创造了条件。譬如，我们可以利用微博平台与学生进行平等对话，探讨如何开展环保活动的途径，能够做到真正的集思广益；再如，我们教育工作者还可以捕捉到“微言”里的鲜活、积极的内涵，使我们的教育语言更加时代化、通俗化和大众化。让学生们在亲切轻松的氛围中讨论问题、获取知识，达到润物无声的效果。
4开展“微”公益，积极开展环保实践活动
微公益是“微时代”的又一表现形式。微公益顾名思义就是从微不足道的公益事业着手，强调聚少成多。微公益具有投入量小、参与人数多的特点，适合大学生参与其中。微公益给大学生提供了很好的平台，可以将他们看似微不足道的环保好人好事汇聚起来，从而形成一股强大的社会力量，在帮助别人的同时，提高自己的道德修养，同时发掘身边出现的不环保的现象，以此作为督促。譬如，我们可以在微博上开辟了环保小主题，定期开展小型实践活动，从学生日常学习与生活的小处着手，例如：不浪费粮食；杜绝白色垃圾，校园垃圾的分类回收等，把绿色环保意识融入学生行为习惯培养之中，让更多的守在电脑和手机面前的大学生能够加入到环境保护的实践队伍中来。宿舍是学生的“家”，是学生行为习惯养成的重要场所。我们可以利用微博平台倡导大学生发现宿舍中的环保小细节，宣传节水节电，提倡废物再利用，合理使用自然资源，创建资源节约型的“绿色宿舍”。此外，我们还可以利用特殊的节日，如感恩节、圣诞节、元旦节等在微博上宣传开展水果贺卡活动，以倡导节约用纸的观念。即在水果上画上不同的图案，以寄祝福。如“苹果“贺卡传递“平安”祝福、“脐橙”贺卡祝福心想事“橙”（成）等，把绿色环保理念融入学生喜闻乐见的活动之中。
参考文献
[1]中华人民共和国环境保护部.全国环境宣传教育行动纲要（2011-2015年）[R].环发[2011]49号.
[2]中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].[2012-07-19]html.http：//tech.163. com/special/cnnic30.
[3]王子彦.环境教育———21世纪大学的责任[M].沈阳：辽宁教育出版社，2001.
[4]付蔚莹.“两型社会”建设与大学生环保教育研究[D].[四川农业大学硕士学位论文].重庆市：四川大学图书馆，2011：23-24，32.
[5]陈真.大学生环保意识教育与可持续发展[J].龙岩学院学报，2007（8）：114-117.
[6]宋悦华.大学生环境意识现状调查[J].当代青年研究， 2007，（2）：17-19.
[7]付蔚莹，傅新禾.当代大学生环保教育对策探究[J].中国成人教育，2011（8）：58-60.
[8]李梅，孙丽娜.“微时代”中国大学生群体思想政治教育应对之策[J].河北学刊，2012（3）：236-238.
[9]吴小英.微时代视阈中高校网络德育困境及对策[J].学校党建与思想教育，2011（4）：84-86.
在信息爆炸的今天，微博已经成为影响大学生的重要媒介，一系列以“微”为标志的文化传递媒体如微博、微信、微小说、微电影等更为现代生活开启了了一个全新的个人互联网时代———“微时代”。据中国互联网络信息中心发布《第30次中国互联网网络发展状况统计报告》显示，截至2012年6月，中国微博用户数量达到2.74亿，较2011年底增长9.5%，网民使用率为50.9%，比2011年底增加2.2个百分点。而使用人群中尤以大学生群体最为活跃。青年大学生是新事物的积极参与者，因此，立足于“微时代”，充分利用“微博”这把“双刃剑”，帮助大学生在“微时代”趋利避害，这是高校思想政治教育工作者面对的紧迫课题。
一“微时代”对大学生环境保护教育的挑战
大学生是国家未来的建设者和接班人，大学生的环保意识将会影响到未来社会环境的发展。大学校园不仅是传播知识文化的场所，同时还是大学生培养正确的人生价值观和养成良好行为习惯的场所。因此，做好校园环保宣传教育工作，对当代大学生的发展与成才具有重要的意义。伴随着“微时代”的到来，社会大众特别是大学生群体的社会心理也发生了一些新的变化，这些变化改变了大学生的生活方式、学习方式并进一步对其心理和思想产生了巨大的影响。这对大学生环保教育也提出了新的挑战。
1信息传播的即时性，削弱了传统教育的“中心”地位
“微时代”信息传播的特点，使大学生可以随心所欲发布感兴趣的信息，更是依照自己的自由意识获取需要的内容，对关注的各类政治、文化、军事等事件发表评论。面对纷繁复杂的网络世界，原有的而以课堂讲授为主的教学方法对于“90后”的大学生来说略显枯燥乏味，已不能完全适应当前形势，传统教育效果被削弱。
2信息内容的海量化，容易引发认知偏差
众所周知，短小是“微时代”下媒体语言的重要时代特色之一，如微博、微小说要求一次表述不超过140字，微电影放映时常不超过300秒等等。这些都极大的适应了当今社会人们的快节奏生活，使人们可以便捷高效地接收数量庞大、种类繁多的信息。但这种要求却不可避免地使信息呈现出琐碎、不完整等特点，因而所表达的文化内涵也缺乏深度、系统性。这种倾向对大学生的生活也产生了很大影响，知识学习不求甚解，缺乏深入探索精神；对社会问题的了解肤浅，缺乏持续关注和深入研究等。这些都直接影响了当代大学生的言行举止和人生态度，呈现出一种集体浮躁心理。同时，由于信息量大，大多内容没有经过“筛选”和“过滤”，必然会造成一些不良信息污染泛滥。对于思想仍未成熟，辨别能力不强的大学生来说，与一些不健康的思想和文化接触久了，必然会被这些不正确的价值观念渗透，从而动摇其信仰、偏离社会主义主流价值理念。进而导致思想混乱，引发认知偏差。同时，玩微薄也需要花费一定的时间和精力，尤其是关注的人物、事物越多，信息量也就越大。如果学生缺乏自制力和鉴别力，就会沉溺其中，影响学习、工作和人际交往。
3信息传播方式的裂变化，增加了舆情监控的难度
“微博”既是私人话语的展示空间，又是公共舆论信息传播的平台。“微博”用户通过“微博”获取信息，也会针对不同的信息内容和主题，形成自己的评论性见解和观点，并把它及时传到“微博”上。这些带有评论性的信息，经过整合、发展，最终汇集成为网络舆论。因此，微博作为一种新的信息传播形态，它的传播方式区别于其他传播媒介，它是一种裂变式传播，这样的传播方式被有的人形象地比喻成病毒式传播：一个人传给一群人，那群人中的每一个人又可以传给另外一群人。这样的传播特点，激发了人们的表达欲望。重大事件发生时，一些别有用心者常常以微博为平台，刻意夸大，甚至捏造虚假消息，造谣生事，引发学生思想和舆论混乱。因此，高校思想工作者应充分认识“微博”空间舆情的复杂性和不确定性，利用“微博”对舆情进行监测，有针对性的开展舆论引导工作。
二“微时代”背景下大学生环保教育的创新
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出：“要主动占领网络思想政治教育阵地—————形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握思想政治教育的主动权”。因而，在“微时代”这样一种特定的社会场景下，要充分认识当前工作中的困境，采取一系列切实有效的措施，提高思想政治教育的工作水平。
1树立“微”理念，提高环保教育者的素质
“微时代”的来临，削弱了传统思想政治教育工作者的信息传播主导权和话语主导权。基于这样的认识，新时期的思想政治工作者要不断更新观念，与时俱进，树立“微时代”意识，推进“微博”建设，通过开设微博，主动营造和不断扩大主流文化的舆论场，充分发挥先进技术传播先进文化的优势。在此过程中，学校要特别注重提高教育工作者的信息素养和对网络的操控能力，通过定期选拔、培训，建立起一支既把握教育规律，又熟悉网络技术和艺术的网络德育队伍，不断地增强教师的“微”参与能力、引导能力，提升网络德育的科学化水平。
2搭建“微”平台，大力宣传环保科学知识
微博、微电影、飞信、QQ群已经成为影响大学生的重要媒介，因此，要充分发挥这些“微”媒体的作用。学校应建立自上而下的微博教育平台，组织一支专业队伍负责微博信息平台的管理，定期收集和发布关于环保的知识和新闻动态，把环境保护作教育作为其重要内容，广泛宣传国家的环境保护方针、政策、法律法规，开展环保知识讨论或微博竞答等，以生动活泼的形式，持续创新的方法，贴切学生实际的内容，进行环保宣传和教育，让学生在微博中丰富知识，从而强化环境保护的意识，拓展环保理论素养。 3把握“微”特点，加强和改进环保教育方法
微博大大丰富了环境保护教育的方法。传统的环保教育工作多以课堂教学为主，而微博这一新的载体对于学生的时尚教育、灵活教育和个性教育创造了条件。譬如，我们可以利用微博平台与学生进行平等对话，探讨如何开展环保活动的途径，能够做到真正的集思广益；再如，我们教育工作者还可以捕捉到“微言”里的鲜活、积极的内涵，使我们的教育语言更加时代化、通俗化和大众化。让学生们在亲切轻松的氛围中讨论问题、获取知识，达到润物无声的效果。
4开展“微”公益，积极开展环保实践活动
微公益是“微时代”的又一表现形式。微公益顾名思义就是从微不足道的公益事业着手，强调聚少成多。微公益具有投入量小、参与人数多的特点，适合大学生参与其中。微公益给大学生提供了很好的平台，可以将他们看似微不足道的环保好人好事汇聚起来，从而形成一股强大的社会力量，在帮助别人的同时，提高自己的道德修养，同时发掘身边出现的不环保的现象，以此作为督促。譬如，我们可以在微博上开辟了环保小主题，定期开展小型实践活动，从学生日常学习与生活的小处着手，例如：不浪费粮食；杜绝白色垃圾，校园垃圾的分类回收等，把绿色环保意识融入学生行为习惯培养之中，让更多的守在电脑和手机面前的大学生能够加入到环境保护的实践队伍中来。宿舍是学生的“家”，是学生行为习惯养成的重要场所。我们可以利用微博平台倡导大学生发现宿舍中的环保小细节，宣传节水节电，提倡废物再利用，合理使用自然资源，创建资源节约型的“绿色宿舍”。此外，我们还可以利用特殊的节日，如感恩节、圣诞节、元旦节等在微博上宣传开展水果贺卡活动，以倡导节约用纸的观念。即在水果上画上不同的图案，以寄祝福。如“苹果“贺卡传递“平安”祝福、“脐橙”贺卡祝福心想事“橙”（成）等，把绿色环保理念融入学生喜闻乐见的活动之中。
参考文献
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