论文部分内容阅读
教师主要传授学生知识，教学生如何学习，培养学生自主学习和独立思考的能力。其本质就是培养学生的自学能力，培养学生主动学习。教师在课堂上给学生创造一个平等、自由、愉悦的学习环境，将重点知识内容传授给学生，并且培养学生的学习能力，引导学生成为学习的真正主人，积极、主动地学习。
课堂教学中学习能力的培养
【摘 要】
：
教师主要传授学生知识，教学生如何学习，培养学生自主学习和独立思考的能力。其本质就是培养学生的自学能力，培养学生主动学习。教师在课堂上给学生创造一个平等、自由、愉悦的学
【机 构】
：
山西省阳泉煤矿集团职教中心
【出 处】
：
新课程学习·中旬
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
识字教学是小学语文教学的重点所在,既要方法和兴趣兼顾,也要注重在识字过程中培养学生的创新能力。而要在识字教学中培养学生的创新能力,就必须遵循识字教学规律,从学生的年
随着信息技术的发展,中学信息技术的教学也被提高到战略高度,这一现象在农村尤为突出。信息技术的教学走进了农村,并且受到了高度的重视,但是因为受到各种条件的限制,农村中
随着新课程改革的推进,如何面向全体、尊重差异、因材施教,成为初中物理教学改革的热点,结合多年教学实践经验,分析分层教学法的优缺点,提出在初中物理教学中实施分层教学的
词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本材料。人类的思维活动是靠词汇进行的。掌握词汇量的大小直接影响语言表达能力的强弱,体现学生的英语学习水平。抓好词汇教学是英语课
在小学语文阅读教学的过程中，教师可以根据阅读文本的不同开展“对话”，丰富学生的阅读实践。教师还可以引导学生从课内外阅读中积累词句，做好作文储备，还可以开拓阅读资源，落实对
英语是一种国际化的语言,是必须掌握的交际性语言。高中是学习英语的重要阶段,如何学好高中英语需要学生从词汇、听力、知识点、语法、阅读、书面表达和改错题几个重要方面入
合作学习能激发不同个体的学习潜能,使其积极主动地参与到课堂学习之中。着重阐述基于学习目标,教师如何在授课环节中引导学生相互合作、相互交流,从而提高其提出问题、猜想
小学语文教学要思考如何判断小学语文教材中课文的“文体”，如何把握小学语文教材中课文“文体”的使用度，怎样通过不同的文本培养学生的阅读能力，提高阅读教学的有效性等。就小
语文,是学生从小就开始学习的学科。学好语文,不仅是为了应试,更是为了日常生活中的人际交流和发展。所以,学生应该从小就培养学生对语文的兴趣。语文学习,需要的是主动意识,