【摘 要】
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目的:分析同伴互助学习对偏执型精神分裂症的影响。方法:选取本院2016年2月至2018年5月收治的偏执型精神分裂症患者88例,随机数字表法分为观察组(44例)与对照组(44例),给予对
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目的:分析同伴互助学习对偏执型精神分裂症的影响。方法:选取本院2016年2月至2018年5月收治的偏执型精神分裂症患者88例,随机数字表法分为观察组(44例)与对照组(44例),给予对照组日常自理能力训练,在对照组基础上给予观察组同伴互助学习法干预,比较两组日常生活能力(ADL)评分、自我效能感(GSES)评分及生活质量(SF–36)评分。结果:干预前,两组患者ADL、GSES、SF–36评分相比,差异无统计学意义(P> 0.05);干预6个月后,观察组患者ADL、GSES、SF–36评分较对照组高,组间比较,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论:男性偏执型精神分裂症康复期患者采用同伴互助学习法训练,可显著提高患者日常生活能力,改善自我效能感,提升生活质量。
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