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当前大学生的网络自主学习存在着学生学习积极性不高、学习的随意性大、教师的反馈及支持力度不够等诸多问题,解决这些问题的关键在于强调教师在网络自主学习过程的作用,充分发挥教师作为学习内容的设计者、学习过程的支持者、网络互动的促进者及学习效果的评价者的多元角色功能,促进网络自主学习的有效发生。
网络自主学习中的教师角色定位
【摘 要】
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当前大学生的网络自主学习存在着学生学习积极性不高、学习的随意性大、教师的反馈及支持力度不够等诸多问题,解决这些问题的关键在于强调教师在网络自主学习过程的作用,充分
【机 构】
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浙江万里学院文化与传播学院
【出 处】
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今传媒
【发表日期】
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2011年6期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2010年度(高校)研究课题:“大学生网络自主学习现状调查及培养对策研究”(SCG379)的阶段性研究成果之一
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