【摘 要】
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波利亚曾说过“如果你想学会游泳，你必须下水，如果想成为解题能手，你必须解题”，因此，数学教学离不开学生的解题.而且让学生做得既对又快也是每一位数学教师的梦想，但是作为数学教师，如果奉行时间换质量的原则，迫使学生加班加点来实施题海战术.從表面现象上看，他们的短期学习效果应该不错，但囫囵吞枣，重复训练的结果与教师的预想往往是大相径庭.大部分教师都有这样的体会，有些题学生已做过或已考过，而且有的甚至做过
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波利亚曾说过“如果你想学会游泳，你必须下水，如果想成为解题能手，你必须解题”，因此，数学教学离不开学生的解题.而且让学生做得既对又快也是每一位数学教师的梦想，但是作为数学教师，如果奉行时间换质量的原则，迫使学生加班加点来实施题海战术.從表面现象上看，他们的短期学习效果应该不错，但囫囵吞枣，重复训练的结果与教师的预想往往是大相径庭.大部分教师都有这样的体会，有些题学生已做过或已考过，而且有的甚至做过不止一次，可最终学生还是做错.
面对这些困惑，你是否想过：究竟是哪个环节出了问题？面对学生各种各样的错误你都采取过哪些应对措施？有效吗？我们如何能让学生在改正错题中成长呢？下面，笔者就从学生作业易错题来和大家聊一聊.
一、概念不清引起的错误
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