一、坚持以人为本,让学校向更高层次发展
　　
　　(一)以学生的终身发展为核心目标,努力实现学生自由而全面的发展
　　育人为本、德育为先,塑造学生健康人格。构建良好的德育环境,注重学校德育文化建设。利用良好的校园、社区等德育文化去影响学生、感染学生。对学生的德育教育,坚持从小事抓起。通过抓“小事”,做“小结”渗透的教育,使学生的品德、人格受到潜移默化的影响、感染。
　　依托第二课堂培养学生兴趣,发展学生能力,在素质教育的道路上迈出坚实的步伐。学校目前已形成规模的第二课堂活动主要有:由学生撰稿、主播的每天1小时的校园广播,每月一次的宣传板报,每季二期的文学社期刊《芸馨文学期刊》,以及一系列的文艺汇演、班际篮球赛、校运动会等。
　　(二)以师为本的管理思想,成就教师,成就学校未来的发展
　　“以师为本”首先要爱护教师、关心教师、尊重教师、善用教师、培养教师。在注重管理科学化、有序化的同时,确立生命意识、关注生命,以教师的发展为本,树立人本主义的现代教育管理理念,进行民主管理。学校尽力改善教师的生活环境,改造学校原有的教师饭堂;创设灵活的工会活动机制,开展各类教师羽毛球、乒乓球对抗赛,并拿出资金给予奖励,将教师们从紧张的教学中解脱出来,以便能更愉快地工作。
　　“以师为本”就是要在学校事务中体现出教师的主人翁地位,积极参与学校的管理。一方面可以增强教师的责任感,增强工作效率;另一方面也增加了学校管理的透明度与可信度。
　　“以师为本”构建教师专业成长的舞台,让教师能充分展现自我价值。我校充分发扬公平、公正、民主的作风,激励教师奋勇争先,给教师开创一个宽敞的平台,展示个人的风采。
　　
　　二、优化管理制度,使学校向更宽领域突破
　　
　　(一)坚持和谐的管理理念
　　依法办学,依法治校,建设稳定、法治、公平、有序的校园,是构建和谐校园,促进教育发展的重要保证。因此,我校将管理理念确定为:“以人为本、以德铸魂、精细管理、和谐发展”,并逐渐实现了学校管理工作“四化”,即管理分工明确化、管理方式人文化、管理过程科学化、管理结果优质化。
　　(二)打造一支优质化干部管理队伍
　　要有敏锐的洞察力。能迅速察觉到隐藏在学校生活、工作中的问题,并能寻求解决问题的办法;能在按部就班的工作中找到新的发展方向。
　　具有反思意识。学会反思、主动反思,同时体现在个人的工作方法、工作作风、人品修养等方面。坚持研究、反思和总结是干部进步、成长和提升的重要保证。
　　要有超前意识,时刻保持危机感。危机感是促成变革的最大动力之一。富于前瞻性、挑战性和创造性的危机制造以及危机解决,能有效地引导管理队伍,强化凝聚力,有效地提高学校的竞争力。
　　(三)优化科学规范管理制度
　　切实发挥好工会、教代会的监督功能,维护师生合法权益,提高学校依法办学,依法治校的能力。
　　建设和谐校园,在制度建设中,体现在落实好科学发展观,结合人性化的管理思想,制定合理有效、系统科学的规范管理制度,并在执行中讲求原则性,促进干群和谐共处。
　　施行学校管理工作的“阳光作业”。将公平、公正与大事讲原则、小事讲谦让的大局意识相结合,更有助于和谐校园的建设。
　　
　　三、重视内涵发展,让学校的路越走越宽广
　　
　　(一)创新校本科研模式,崇尚“书香型生命化教育”。坚持以研促教,提高课堂效率、促进教师成长。每学期学校都会开展 “三合一” 主题式的教研活动,教师投身其中,提高各方面的能力,逐步形成了在教育中摸索,在摸索中研究,在研究中实践,在实践中反思的新型校本科研模式。
　　(二)奔向改革开放时代的教育,必须打破单一性的办学模式。我校自1993年开办以来就狠抓特色教育,努力办成有自已特色的学校。
　　营造书香校园,开展“诵读千古美文,传承华夏文明,营造书香校园”为主题的“星级”经典诵读活动。使学生的语文素养得到提升,初步养成了“崇文修行,关爱生命”的优秀品格。
　　第二课堂,已成为培养“特长”人才的主要阵地。我校制定了“全面 特长”的活动计划,并根据学校的实际,先后开设了阅读、写作、英语、数学、美术、书法、手工、舞蹈、民乐、合唱、球类、田径、棋类、科技制作等十几个兴趣小组。
　　责任编辑邱丽