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摘要：目前，我国面临严重的环境问题，环境保护已经刻不容缓。保护环境不仅是国家和政府部门的责任，更是教育者的责任，学校教育要重视对学生环保意识的培养。中学化学与环境知识有着天然的联系，应该将环境教育渗透到中学化学的教学中，增强中学生的环保意识。
关键词：环境污染;中学化学;环境教育
中图分类号：G633.8
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578【2019）08 -0238 - 01
环境问题是由于现代科技和现代生产力迅猛发展所产生的问题。两百多年前的工业革命大大推动了人类社会的生产力水平，然而之后，因为不合理地开发自然资源和大规模地污染环境人类也付出了前所未有的代价。西方一些发达国家均已充分认识到资源开发与环境保护、环境教育的重要意义，先后在不同层次把环境教育纳入到国民基础教育中，关注环境自然科学内容的传授，或者将其渗透在中小学课程中的自然科学学科之中，强化青少年环境意识的培养，也有了显著的成效。
我国环境教育的起步比较晚，经济的高速发展才使得环境问题日益突出，人们才意识到了问题的严重。我国也开始高度重视环境保护，相继出台了一系列有利于环境保护和环境教育事业健康发展的指导性文件和法規，强调环境教育要重新定向，要由帮助人们正确认识环境，向促使人们树立可持续发展观念的方向转变。尽管如此也没有有效阻止环境的恶化问题，这些环境风险都时刻威胁着人们的生存，已经成为与我们生活息息相关的大事。
目前我国面临的环境问题主要有以下几种：
1.土壤的污染问题
在整个土壤污染中，重金属的污染达到5亿亩，遭到污水污染的灌溉地达到3000多亩，废物对耕地的损坏有200万亩，土壤污染不仅降低农作物产量和质量，还通过粮食、蔬菜等间接影响人体健康，由此而产生的食品安全问题更加严重。
2.水源污染的问题
在一些地区，人类生产、生活活动产生的垃圾排放使得地面水遭到严重污染，尤其是很多湖泊的富营养化突出。甚至有些地区过度采集矿产资源和地下水导致人类赖以生存的水源遭到严重破坏。
3.雾霾现象严重
在很多城市，雾霾严重，波及范围较广，出现频繁。在城市中，空气质量超标现象严重，比例较大。北方地区持续受到雾霾的影响，PM2.5的超标现象会导致哮喘等呼吸道疾病的发生。
4.其他污染在蔓延
一些危险物、重金属和化学品也存在严重污染，人们对噪音日益敏感。
增强中学生的环境保护意识已经刻不容缓。
保护环境不仅是国家和政府部门的责任，更是教育者的责任，学校教育要重视对学生环保意识的培养。
中学生在环境保护中所能发挥的作用不容忽视，他们有比成人更具优势的一面。他们具有充沛的精力和开放的思想，更容易接受新事物，因而是促使环境向有利方向转化的一支强大力量。因此应该让中学生懂得自己在保护环境中所能起到的做用。
要将环境教育渗透到中学化学的教学中。
中学化学的许多知识与环境保护有着天然的联系，增强他们的环保意识和社会责任感，也是中学化学教师的使命所在。我们要利用这一渠道，为环境保护尽一份力量。
通过将环境教育渗透到高中化学的教学中，能达到三个目标：一是提高中学生对环境保护的认识水平，使之明白为什么要保护环境;二是要树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”的新环境道德观;三是了解、掌握保护环境的技能，提高中学生将环境科学知识转化为实际行动的能力，使之懂得如何保护环境和消除环境恶化对人的危害。
如何在中学化学教学过程中进行环境教育？
既然在高中化学课上对中学生进行环境教育如此有必要，如何将二者巧妙融合达到最好的教学效果呢？下面笔者结合中学化学教学提出几点看法。
1.将环境知识与教材内容有机结合
中学化学教材中潜在环境教育的因素很多，日常教学中要把它科学地、巧妙地渗透各章节的教学之中。潜移默化中使学生明白，为了人类自身的生存，就一定要保护环境，爱护我们赖以生存的家园。
如，讲“氮的循环”和“硫的转化”这两节时给学生介绍大气的主要污染物，都可以抓住时机把环保教育穿插于课堂教学，让学生了解环境问题的形成原因以及相应的解决办法。关注这些问题，培养学生的环境忧患意识。
2.将环境知识与化学实验有机结合
化学是一门以实验为基础的自然科学，在化学实验教学中，也应重视环保教育。据了解，按教学大纲要求，中学需做的化学实验比较多，其中有毒的实验就占近半。而绝大多数的学校没有废药品回收装置，所以结合化学实验进行环保教育则显得尤为重要。
对学生进行环境保护意识教育的同时.也注意改进实验装置，如Cu和稀硝酸的反应改在密闭的针筒中进行，既节约了药品又避免有毒气体的逸出、同时又能明显的观察到无色气体的生成。我们教师要在实验中改善学生实验的外部环境，增强学生的环保意识。
3.将环境知识与课外活动有机结合
课堂教学固然是进行环保教育的重要一环，但课外活动的形式也有很多，内容也可以丰富多彩，所以为了进行环保教育还应开展课外活动。比如把环保实验“考察本地水的污染及其防治”安排在课外活动中进行，让学生从自我构思、设计环保实验，搜集材料书写小论文。开展环境保护讲座和宣传，也是实行环保教育的一种重要形式，更要鼓励学生走出校园去宣传这些环保知识。
4.结语
以上只是笔者抛砖引玉，还有更多将环境教育与高中化学有机结合的方法，需要我们去探索与实践。总之，中学化学教学要充分利用一切可利用的资源，培养中学生的环保意识，增强环保使命，使中学生成为未来环保的主人。
参考文献：
[1]易雪华，关于初中化学绿色实验的教学思路和方法论述[J].都市家教（上半月），2015，（11）：113 - 113.
[2] 陈凡，浅析贯穿于中学化学教学中的绿色化学教育——以大气环境为例[J].文理导航（中旬），2017.（9）：74，81.
[3]胡海斌，高中化学教学中环境教育的实践研究——以桐乡市凤鸣高级中学为例[D].浙江师范大学，2017.
[4] 杨子江，浅谈中学化学教学中的环境保护教育[J].山东青年，2016，（ 11）：71.
本文是2018年度河南省教育科学“十三五”规划一般课题《中学化学教学中环境教育的实践研究》研究成果课题编号[2018] -JKGHYB -0747。
关键词：环境污染;中学化学;环境教育
中图分类号：G633.8
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578【2019）08 -0238 - 01
环境问题是由于现代科技和现代生产力迅猛发展所产生的问题。两百多年前的工业革命大大推动了人类社会的生产力水平，然而之后，因为不合理地开发自然资源和大规模地污染环境人类也付出了前所未有的代价。西方一些发达国家均已充分认识到资源开发与环境保护、环境教育的重要意义，先后在不同层次把环境教育纳入到国民基础教育中，关注环境自然科学内容的传授，或者将其渗透在中小学课程中的自然科学学科之中，强化青少年环境意识的培养，也有了显著的成效。
我国环境教育的起步比较晚，经济的高速发展才使得环境问题日益突出，人们才意识到了问题的严重。我国也开始高度重视环境保护，相继出台了一系列有利于环境保护和环境教育事业健康发展的指导性文件和法規，强调环境教育要重新定向，要由帮助人们正确认识环境，向促使人们树立可持续发展观念的方向转变。尽管如此也没有有效阻止环境的恶化问题，这些环境风险都时刻威胁着人们的生存，已经成为与我们生活息息相关的大事。
目前我国面临的环境问题主要有以下几种：
1.土壤的污染问题
在整个土壤污染中，重金属的污染达到5亿亩，遭到污水污染的灌溉地达到3000多亩，废物对耕地的损坏有200万亩，土壤污染不仅降低农作物产量和质量，还通过粮食、蔬菜等间接影响人体健康，由此而产生的食品安全问题更加严重。
2.水源污染的问题
在一些地区，人类生产、生活活动产生的垃圾排放使得地面水遭到严重污染，尤其是很多湖泊的富营养化突出。甚至有些地区过度采集矿产资源和地下水导致人类赖以生存的水源遭到严重破坏。
3.雾霾现象严重
在很多城市，雾霾严重，波及范围较广，出现频繁。在城市中，空气质量超标现象严重，比例较大。北方地区持续受到雾霾的影响，PM2.5的超标现象会导致哮喘等呼吸道疾病的发生。
4.其他污染在蔓延
一些危险物、重金属和化学品也存在严重污染，人们对噪音日益敏感。
增强中学生的环境保护意识已经刻不容缓。
保护环境不仅是国家和政府部门的责任，更是教育者的责任，学校教育要重视对学生环保意识的培养。
中学生在环境保护中所能发挥的作用不容忽视，他们有比成人更具优势的一面。他们具有充沛的精力和开放的思想，更容易接受新事物，因而是促使环境向有利方向转化的一支强大力量。因此应该让中学生懂得自己在保护环境中所能起到的做用。
要将环境教育渗透到中学化学的教学中。
中学化学的许多知识与环境保护有着天然的联系，增强他们的环保意识和社会责任感，也是中学化学教师的使命所在。我们要利用这一渠道，为环境保护尽一份力量。
通过将环境教育渗透到高中化学的教学中，能达到三个目标：一是提高中学生对环境保护的认识水平，使之明白为什么要保护环境;二是要树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”的新环境道德观;三是了解、掌握保护环境的技能，提高中学生将环境科学知识转化为实际行动的能力，使之懂得如何保护环境和消除环境恶化对人的危害。
如何在中学化学教学过程中进行环境教育？
既然在高中化学课上对中学生进行环境教育如此有必要，如何将二者巧妙融合达到最好的教学效果呢？下面笔者结合中学化学教学提出几点看法。
1.将环境知识与教材内容有机结合
中学化学教材中潜在环境教育的因素很多，日常教学中要把它科学地、巧妙地渗透各章节的教学之中。潜移默化中使学生明白，为了人类自身的生存，就一定要保护环境，爱护我们赖以生存的家园。
如，讲“氮的循环”和“硫的转化”这两节时给学生介绍大气的主要污染物，都可以抓住时机把环保教育穿插于课堂教学，让学生了解环境问题的形成原因以及相应的解决办法。关注这些问题，培养学生的环境忧患意识。
2.将环境知识与化学实验有机结合
化学是一门以实验为基础的自然科学，在化学实验教学中，也应重视环保教育。据了解，按教学大纲要求，中学需做的化学实验比较多，其中有毒的实验就占近半。而绝大多数的学校没有废药品回收装置，所以结合化学实验进行环保教育则显得尤为重要。
对学生进行环境保护意识教育的同时.也注意改进实验装置，如Cu和稀硝酸的反应改在密闭的针筒中进行，既节约了药品又避免有毒气体的逸出、同时又能明显的观察到无色气体的生成。我们教师要在实验中改善学生实验的外部环境，增强学生的环保意识。
3.将环境知识与课外活动有机结合
课堂教学固然是进行环保教育的重要一环，但课外活动的形式也有很多，内容也可以丰富多彩，所以为了进行环保教育还应开展课外活动。比如把环保实验“考察本地水的污染及其防治”安排在课外活动中进行，让学生从自我构思、设计环保实验，搜集材料书写小论文。开展环境保护讲座和宣传，也是实行环保教育的一种重要形式，更要鼓励学生走出校园去宣传这些环保知识。
4.结语
以上只是笔者抛砖引玉，还有更多将环境教育与高中化学有机结合的方法，需要我们去探索与实践。总之，中学化学教学要充分利用一切可利用的资源，培养中学生的环保意识，增强环保使命，使中学生成为未来环保的主人。
参考文献：
[1]易雪华，关于初中化学绿色实验的教学思路和方法论述[J].都市家教（上半月），2015，（11）：113 - 113.
[2] 陈凡，浅析贯穿于中学化学教学中的绿色化学教育——以大气环境为例[J].文理导航（中旬），2017.（9）：74，81.
[3]胡海斌，高中化学教学中环境教育的实践研究——以桐乡市凤鸣高级中学为例[D].浙江师范大学，2017.
[4] 杨子江，浅谈中学化学教学中的环境保护教育[J].山东青年，2016，（ 11）：71.
本文是2018年度河南省教育科学“十三五”规划一般课题《中学化学教学中环境教育的实践研究》研究成果课题编号[2018] -JKGHYB -0747。