【摘 要】
：
在STEM教学中,如何提高学生的动机水平,促使学生主动学习,进而提高存留率是迫切需要研究的课题.众包知识建构环境能满足学习者的团队归属感、提高STEM学习动机与效果.基于此,
【机 构】
：
东北师范大学,吉林 长春 130117
论文部分内容阅读
在STEM教学中,如何提高学生的动机水平,促使学生主动学习,进而提高存留率是迫切需要研究的课题.众包知识建构环境能满足学习者的团队归属感、提高STEM学习动机与效果.基于此,在STEM教育概念模型基础上,结合自我决定理论、诱因理论与激励理论,从诱因、自主、关联、激励、能力、归因六个因素维度构建STEM学习动机影响机制,并开展相关实证研究.结果发现,在动机水平上,实验组学生的关联、能力和激励三个维度的水平都显著优于对照组,诱因、自主、归因三个维度与对照组差距并不明显;在学习成果方面,实验组学生的解决方案和作品成绩均高于对照组.最后,从基于计算机支架、多模态数据驱动、动态知识图谱和教学代理四个方面提出众包知识建构下STEM学习动机强化路径,以有效提高学生STEM学习动机水平和学习效果,为提高STEM学习存留率提供决策依据.
其他文献
地图在初中地理教学中占有十分重要的地位,仅在初中地理第二册教材中,各种各样的插图共计达到150多幅。这些图像形象、生动、直观地展现在学生面前,对学生掌握地理事物的空间
幼儿园科学教育是幼儿认识世界,获取知识经验的重要途径。幼儿园的科学教育活动应该立足于幼儿的生活,把握幼儿学习科学的各个环节,运用积极的教育策略引导幼儿主动探究,获得
教育心理学家在对人的系列活动研究中发现:在人的交往活动中,听占45%,说占30%,读占16%,写占9%。这充分显示听是人类获取知识,与人交往的主要途径之一。美国教学研究会会长丹
今年3月出现重庆前市委书记薄熙来违纪事件后,在台湾岛内引起很大震动。许多媒体猜测说,随着新的人事更动,重庆对台商的优惠政策可能有变。甚至有人断言,这可能会导致重庆台
笔者看过一部电影叫《刮痧》,讲述了由于中医传统经络疗法“刮痧”不被美国认可,造成“虐待儿童”疑案,导致许大同一家被迫服从法律,父子分离、夫妻分居的故事。在中国人看来
初级会计电算化考试中理论占40％,实操占60％,可见实践操作在中职会计电算化教学中的分量.传统会计电算课教学方式就是“授课+实操”,授课和实操课程的内容基本遵循应试教育的“
《中华人民共和国学前教育法(草案)》的公布,是我国教育立法体系的一项重大突破.它基于学前教育的当前困境,对其性质、内涵、办学主体、政府责任等核心问题做出了实质性的立
高效课堂的构建有利于减轻学生的学习负担,让学生在有限的时间里学习到更多的知识,同时,运用多种方法调动学生的学习积极性,让学生把语文学习当成乐趣。就高效课堂构建的含义
众包知识建构适应知识经济时代对创新型人才的培养需求,有效利用集体智慧推进集体知识建构,帮助学生成为积极建构者.学业情绪与学生的参与度、注意力、自我调节、学习动机等
2009年,第六届国际成人教育大会通过的《贝伦行动框架》提出了成人学习和教育参与的各项目标.联合国教科文组织终身学习研究所于2009年至2019年发布的四份《成人学习和教育全