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“学困生”的教育问题是教师在教育教学工作中都会遇到而又普遍感到比较头疼的一个问题。作为弱势群体的学习困难学生在课堂上跟不上教学的进度，学习中出现的问题越积越多，学习信心不足，学习成绩越来越差，极易造成恶性循环。作为一个化学学科的教育者，我们应特别重视对“学困生”转化方法的研究。笔者在教学中对化学“学困生”实施了以下教育对策。