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【编者按】广东作为全国职业教育大省，正向职业教育强省迈进。当前，广东省职业教育已经进入到内涵建设、质量提升以及整体化构建的新阶段。与此同时，省委省政府也提出了建设现代职业教育体系、构建职业教育示范省的职业教育发展新目标。在加快构建现代职业教育体系的背景下，广东省人民政府参事、广东省职业技术教育学会会长李小鲁在8月27日召开的广东职业教育文化软实力建设新闻发布会上，提出了“构建职教文化软实力、打造南粤职教新形象”的全新思路，获得了与会人员的广泛共鸣，引起了媒体记者的热切关注。为此，本期杂志刊登了李小鲁会长对于“构建职教文化软实力、打造南粤职教新形象”等职业教育改革发展问题的独到见解，以推进我省职业教育的创新发展。
一、我省职业教育必将迎来新一轮的创新和变革
在全国职业教育工作会议上，习近平总书记就加快职业教育发展作出重要批示，强调必须高度重视、加快发展职业教育，这将对广东省职业教育的发展有重大利好，广东省职业教育必将迎来新一轮的创新和变革。
全国职业教育工作会议《关于加快发展现代职业教育的决定》，给职业教育加载了一个新的时代引擎，把职业教育推上了一个新的历史发展水平。它着眼于服务治国理政的高度，突出职业教育作为教育类型的基本属性，对职业教育体系进行全新的建构和设计；着手于职业教育体系能力的改革和探索；着力于职业教育发展的政策保障支持和监督保障完善，这些都是新的职业教育方向引领。
作为全国职业教育大省的广东，正向职业教育强省迈进，当前已经进入到内涵建设、质量提升以及整体化构建的新阶段。在即将召开的广东省职业教育会议上，将会出台广东省关于建设职业教育示范省的实施意见，将对贯彻落实国务院的决定会有更细化的设计、更多的硬措施，这对广东职业教育来说是一个重大利好。这个文件的出台将会给广东省的职业教育发展带来新的机遇，有望使得广东省建设成职业教育强省。
在加快现代职业教育体系建设的背景下，广东各职业院校的发展理念、体系、制度、标准和机制等“软环境”建设必将迎来新一轮的创新和变革，而这也是全面创建和提升以“软环境”为核心内容的广东职业教育文化软实力的历史契机。
广东省职业技术教育学会是“致力于全省现代职业教育一体化体系构建、深化产教融合、校企合作、促进产业转型升级”的权威学术团体，负有以学术带动全省职业教育文化软实力思想建设、理论提炼、实践创新的使命，基于此，本届学会新的领导班子，决定以全省职业教育文化软实力建设为抓手，竭力为全省职业教育顶层设计提供智力和人力服务。
二、职业教育文化软实力建设尚不够成熟
从广东省职业教育现状推进来看，总体发展情况是乐观的。目前，广东职业教育发展的方向是非常健康的，职业教育紧紧围绕着经济社会的进步和产业的升级，为着多出人才、快出人才、出好人才、创造就业、保障稳定这个方向发展。但我省职业教育的发展由于缺乏文化软实力的统合，在软环境建设方面尚不够成熟。
文化软实力主要指文化和意识形态吸引力体现出来的力量，是世界各国制定文化战略和国家战略的一个重要参照系。对国家如此，对职业学校也是如此。当前广东的职业教育发展由于缺乏文化软实力的统合，存在很多问题，如“见物不见人，见技能不见素质，见学校不见学生，见校长不见老师，见教育不见产业，见专业不见职业”等一系列问题。
而改革开放以来，整个中国经济已经发展到工业经济发展的中期，它对人才的需求，对技术技能的需求一直在增长，国家需要技能型人才。但是，在相当的一段时间内，我们的教育对这种需求的回应还是不够敏锐，不及时。在德国，有一个专门机构研究职业教育。它指出，当一个国家的教育，学生入学率本科高于50%的时候就应发出教育预警，表明教育出现问题。德国的教育，有67%以上的人是接受职业教育的。对比我国职业教育的发展情况，不能不引起我们的反思。
例如，现在不少高职院校毕业生的就业率甚至高于重点本科，但职业院校在招生方面却比较困难。社会大众不重视职业教育存在着主客观方面上的原因。客观方面主要有以下方面原因。第一，目前职业教育缺乏应有投入，导致普遍办学水平不高。第二，社会经济发展水平的不平衡和社会保障制度的不完善，使得培养出来的技能型人才得不到社会正确的价值认识和有效的教育投入回报。第三，人才市场必须通过价格波动实现人才价值，当下人才市场供求关系失衡，没有健康的价值波动，使得职业教育人才的价值实现缺乏成熟的人才市场条件。而主观上来说，每一个人的思想观念是跟民族文化的熏陶是紧密相连的，摆脱不了传统文化的影响和制约。在国人的传统观念中，读书是为了做劳心者而非劳力者，“不能输在起跑线上”“一试定终身”等错误观点大行其道，极大地影响了中国人对职业教育的选择性判断。
现今，国家出台了发展职业教育的利好政策，我省也提出了建设现代职业教育体系、构建职业教育示范省的职业教育发展新目标，客观上来说，我省职业教育迎来了高速高效发展的新契机。然而，职业教育在改革发展过程中，如果没有文化软实力的推广与改造，职业教育要实现内涵发展很困难，所以，我省职业教育的改革与发展要取得更大的成果，需要不断提升职业教育的文化软实力。
三、构建文化软实力对我省职业教育有重大现实意义
职业教育是高投入、基础差的教育。当前，要办好职业教育，比其他教育类型都要困难。因为我们首先要面对的巨大敌人便是传统文化当中的消极落后观念。
有鉴于此，我们必须突破传统文化对职业教育的制约和鄙视，对职业教育有一种合理的定位。此外，除了突破传统观念制约外，还必须要彻底改革当前党政领导部门对职业教育的认识，摈弃以考上重点高校人数为基准、极大制约职业教育发展的扭曲的教育观、人才观和政绩观，真真正正地重视支持职业教育。为此，办好职业教育，需要做到以下几点：
一是现代职业教育体系一体化构建，需要全社会达成共识，现代职业教育的整体形象的推广与包装，是时代赋予我们的重大课题。 二是完成现代职业教育体系一体化构建，需要着重关注职业教育文化软实力建设，只有这样，才能有总体的推进。
三是对职业教育的总体形象的包装必须走出一条时代新路，以社会化的方式、市场化的手段来打造职业教育文化软实力，引入专业文化传播机构和信息化建设专业机构，以常态化坚持不懈的机制，才能达到预期的效果。
四是打造现代职业教育整体体系构建，需要社会所有的媒体，积极参与和正本清源，通过媒体力量，纠正长期以来社会舆论对职业教育认识观的偏差。
四、职业教育文化软实力建设需要进行系统整合
实际上，谋划职业教育文化软实力的建设，早已经散见于我省一批职业技术院校之中。这些院校在职业教育文化软实力建设之中，不断地探索和实践，很有建树，颇有体会心得。
例如，广州市交通运输职业学校，长期和各大汽车企业紧密捆绑办学，学生进入企业，企业进入学校，把学校文化与企业文化密切结合。其软实力建设，体现在教材改革、学校德育工作、校园文化以及人才培养模式改革等方面。中山市沙溪理工学校，将服装设计生产一条龙，从企业引进学校，成立服装实训基地，且从中等职业技术教育往高等职业技术教育延伸，中高职的联动和产教融合的深化，形成了该校鲜明的办学特色和校园文化。广东机电职业技术学院，利用该校机电专业的优势，长期和一系列的企业进行紧密合作，在机电一体化专业、在技术拓展等方面有成熟的办学经验和深厚的文化沉淀。
以上所举的这些学校的例子表明，广东省职业技术学校软实力建设散见于各个学校。但是，这和对学校软实力整体的把握、高度的认识、系统的包装是不同的。为了解决这个问题，广东省职业技术教育学会作出“构建职教文化软实力、打造南粤职教新形象”的决定，并与广州六子文化传播有限公司、广东荣晖信息公司签订“共建广东职教文化软实力”战略合作协议。合作内容涵盖广东职业教育理念文化、视觉文化、环境文化、传播文化、活动文化及职业教育信息化云平台等各个方面建设。整体建设、推广、传播职业教育文化，提升职业教育教学管理效率，推动职业教育健康良性发展，此举在全国职业教育领域尚属首例。
省职教学会通过借助新型影视网络媒体，让信息化为职业教育的软包装添上一道亮色，架起一对飞翔的翅膀。深入挖掘职业教育作为一种特殊的教育类型的确切功能、重要特色和对人生的重要意义和价值、对社会进步的不可替代的作用，并将它们展示出来，成为职业教育被理解的共识。从整体性、系统性以及高端性的角度建设职业教育文化软实力，并全力向社会推广，将有利于作为民生、经济，更是作为政治所需的这样一个独特的教育类型能够建立起来，使得广东职业教育广泛地被社会认知并认可。
因此，系统地整合职业教育文化软实力，是时代赋予我们的历史使命，是乘势而上贯彻学习全国职业教育会议精神的一次成功尝试，更是广东省职业技术教育学会新一届领导班子的一项具体的工作要求。
为建设职教文化软实力，接下来，广东省职业技术教育学会将进行系列活动，包括出版系列丛书、重点图书，推出优质名校的形象专题片与职校毕业生的微电影专辑，举办交流活动和推广活动等。省职教学会将多措并举推进广东职教文化软实力建设，为打造南粤职教新形象竭尽全力。
责任编辑 魏家坚
一、我省职业教育必将迎来新一轮的创新和变革
在全国职业教育工作会议上，习近平总书记就加快职业教育发展作出重要批示，强调必须高度重视、加快发展职业教育，这将对广东省职业教育的发展有重大利好，广东省职业教育必将迎来新一轮的创新和变革。
全国职业教育工作会议《关于加快发展现代职业教育的决定》，给职业教育加载了一个新的时代引擎，把职业教育推上了一个新的历史发展水平。它着眼于服务治国理政的高度，突出职业教育作为教育类型的基本属性，对职业教育体系进行全新的建构和设计；着手于职业教育体系能力的改革和探索；着力于职业教育发展的政策保障支持和监督保障完善，这些都是新的职业教育方向引领。
作为全国职业教育大省的广东，正向职业教育强省迈进，当前已经进入到内涵建设、质量提升以及整体化构建的新阶段。在即将召开的广东省职业教育会议上，将会出台广东省关于建设职业教育示范省的实施意见，将对贯彻落实国务院的决定会有更细化的设计、更多的硬措施，这对广东职业教育来说是一个重大利好。这个文件的出台将会给广东省的职业教育发展带来新的机遇，有望使得广东省建设成职业教育强省。
在加快现代职业教育体系建设的背景下，广东各职业院校的发展理念、体系、制度、标准和机制等“软环境”建设必将迎来新一轮的创新和变革，而这也是全面创建和提升以“软环境”为核心内容的广东职业教育文化软实力的历史契机。
广东省职业技术教育学会是“致力于全省现代职业教育一体化体系构建、深化产教融合、校企合作、促进产业转型升级”的权威学术团体，负有以学术带动全省职业教育文化软实力思想建设、理论提炼、实践创新的使命，基于此，本届学会新的领导班子，决定以全省职业教育文化软实力建设为抓手，竭力为全省职业教育顶层设计提供智力和人力服务。
二、职业教育文化软实力建设尚不够成熟
从广东省职业教育现状推进来看，总体发展情况是乐观的。目前，广东职业教育发展的方向是非常健康的，职业教育紧紧围绕着经济社会的进步和产业的升级，为着多出人才、快出人才、出好人才、创造就业、保障稳定这个方向发展。但我省职业教育的发展由于缺乏文化软实力的统合，在软环境建设方面尚不够成熟。
文化软实力主要指文化和意识形态吸引力体现出来的力量，是世界各国制定文化战略和国家战略的一个重要参照系。对国家如此，对职业学校也是如此。当前广东的职业教育发展由于缺乏文化软实力的统合，存在很多问题，如“见物不见人，见技能不见素质，见学校不见学生，见校长不见老师，见教育不见产业，见专业不见职业”等一系列问题。
而改革开放以来，整个中国经济已经发展到工业经济发展的中期，它对人才的需求，对技术技能的需求一直在增长，国家需要技能型人才。但是，在相当的一段时间内，我们的教育对这种需求的回应还是不够敏锐，不及时。在德国，有一个专门机构研究职业教育。它指出，当一个国家的教育，学生入学率本科高于50%的时候就应发出教育预警，表明教育出现问题。德国的教育，有67%以上的人是接受职业教育的。对比我国职业教育的发展情况，不能不引起我们的反思。
例如，现在不少高职院校毕业生的就业率甚至高于重点本科，但职业院校在招生方面却比较困难。社会大众不重视职业教育存在着主客观方面上的原因。客观方面主要有以下方面原因。第一，目前职业教育缺乏应有投入，导致普遍办学水平不高。第二，社会经济发展水平的不平衡和社会保障制度的不完善，使得培养出来的技能型人才得不到社会正确的价值认识和有效的教育投入回报。第三，人才市场必须通过价格波动实现人才价值，当下人才市场供求关系失衡，没有健康的价值波动，使得职业教育人才的价值实现缺乏成熟的人才市场条件。而主观上来说，每一个人的思想观念是跟民族文化的熏陶是紧密相连的，摆脱不了传统文化的影响和制约。在国人的传统观念中，读书是为了做劳心者而非劳力者，“不能输在起跑线上”“一试定终身”等错误观点大行其道，极大地影响了中国人对职业教育的选择性判断。
现今，国家出台了发展职业教育的利好政策，我省也提出了建设现代职业教育体系、构建职业教育示范省的职业教育发展新目标，客观上来说，我省职业教育迎来了高速高效发展的新契机。然而，职业教育在改革发展过程中，如果没有文化软实力的推广与改造，职业教育要实现内涵发展很困难，所以，我省职业教育的改革与发展要取得更大的成果，需要不断提升职业教育的文化软实力。
三、构建文化软实力对我省职业教育有重大现实意义
职业教育是高投入、基础差的教育。当前，要办好职业教育，比其他教育类型都要困难。因为我们首先要面对的巨大敌人便是传统文化当中的消极落后观念。
有鉴于此，我们必须突破传统文化对职业教育的制约和鄙视，对职业教育有一种合理的定位。此外，除了突破传统观念制约外，还必须要彻底改革当前党政领导部门对职业教育的认识，摈弃以考上重点高校人数为基准、极大制约职业教育发展的扭曲的教育观、人才观和政绩观，真真正正地重视支持职业教育。为此，办好职业教育，需要做到以下几点：
一是现代职业教育体系一体化构建，需要全社会达成共识，现代职业教育的整体形象的推广与包装，是时代赋予我们的重大课题。 二是完成现代职业教育体系一体化构建，需要着重关注职业教育文化软实力建设，只有这样，才能有总体的推进。
三是对职业教育的总体形象的包装必须走出一条时代新路，以社会化的方式、市场化的手段来打造职业教育文化软实力，引入专业文化传播机构和信息化建设专业机构，以常态化坚持不懈的机制，才能达到预期的效果。
四是打造现代职业教育整体体系构建，需要社会所有的媒体，积极参与和正本清源，通过媒体力量，纠正长期以来社会舆论对职业教育认识观的偏差。
四、职业教育文化软实力建设需要进行系统整合
实际上，谋划职业教育文化软实力的建设，早已经散见于我省一批职业技术院校之中。这些院校在职业教育文化软实力建设之中，不断地探索和实践，很有建树，颇有体会心得。
例如，广州市交通运输职业学校，长期和各大汽车企业紧密捆绑办学，学生进入企业，企业进入学校，把学校文化与企业文化密切结合。其软实力建设，体现在教材改革、学校德育工作、校园文化以及人才培养模式改革等方面。中山市沙溪理工学校，将服装设计生产一条龙，从企业引进学校，成立服装实训基地，且从中等职业技术教育往高等职业技术教育延伸，中高职的联动和产教融合的深化，形成了该校鲜明的办学特色和校园文化。广东机电职业技术学院，利用该校机电专业的优势，长期和一系列的企业进行紧密合作，在机电一体化专业、在技术拓展等方面有成熟的办学经验和深厚的文化沉淀。
以上所举的这些学校的例子表明，广东省职业技术学校软实力建设散见于各个学校。但是，这和对学校软实力整体的把握、高度的认识、系统的包装是不同的。为了解决这个问题，广东省职业技术教育学会作出“构建职教文化软实力、打造南粤职教新形象”的决定，并与广州六子文化传播有限公司、广东荣晖信息公司签订“共建广东职教文化软实力”战略合作协议。合作内容涵盖广东职业教育理念文化、视觉文化、环境文化、传播文化、活动文化及职业教育信息化云平台等各个方面建设。整体建设、推广、传播职业教育文化，提升职业教育教学管理效率，推动职业教育健康良性发展，此举在全国职业教育领域尚属首例。
省职教学会通过借助新型影视网络媒体，让信息化为职业教育的软包装添上一道亮色，架起一对飞翔的翅膀。深入挖掘职业教育作为一种特殊的教育类型的确切功能、重要特色和对人生的重要意义和价值、对社会进步的不可替代的作用，并将它们展示出来，成为职业教育被理解的共识。从整体性、系统性以及高端性的角度建设职业教育文化软实力，并全力向社会推广，将有利于作为民生、经济，更是作为政治所需的这样一个独特的教育类型能够建立起来，使得广东职业教育广泛地被社会认知并认可。
因此，系统地整合职业教育文化软实力，是时代赋予我们的历史使命，是乘势而上贯彻学习全国职业教育会议精神的一次成功尝试，更是广东省职业技术教育学会新一届领导班子的一项具体的工作要求。
为建设职教文化软实力，接下来，广东省职业技术教育学会将进行系列活动，包括出版系列丛书、重点图书，推出优质名校的形象专题片与职校毕业生的微电影专辑，举办交流活动和推广活动等。省职教学会将多措并举推进广东职教文化软实力建设，为打造南粤职教新形象竭尽全力。
责任编辑 魏家坚