【摘 要】
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<正>2011版语文课程标准指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。"这就明确了语文课程的核心是学习语言文字运用,语文教学的根本任务必须定位在"语用"
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<正>2011版语文课程标准指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。"这就明确了语文课程的核心是学习语言文字运用,语文教学的根本任务必须定位在"语用"上。但长久以来,语文的阅读教学重分析、重理解、轻积累、轻运用。要想走出阅读教学的这种困境,语文教师应树立"语用"训练的意识,善于捕捉和确定语言文字的训练点,拓展写的空间,注重读写结合,这样才能凸显"语用"价值,促进文本增值,切实培养和提高学生的"语用"能力。下面笔者结合自己的教学实践谈谈几点做法和
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