摘 要：音乐作为一门情感艺术，对情操的陶冶与感性的发掘起着积极的作用，因此在小学教学中，音乐课程是初步培养小学生音乐审美的重要时期。音乐的教学方式多种多样，其中欣赏教学更受学生的欢迎。对如何提高小学音乐欣赏教学效果的措施进行了一系列的分析与探索。
　　关键词：小学；音乐欣赏；教学措施
　　国内音乐教学对于欣赏教学法并不系统，应当对欣赏教学进行更深层次的研究与完善，才能使欣赏教学对学生发生更大的作用。
　　一、欣赏教学与国内的音乐教学
　　目前，国内小学的音乐教学内容主要为歌曲教学与欣赏教学。其中欣赏教学在20世纪90年代是用收音机进行播放。在信息技术繁荣的今天，利用的是多媒体进行播放音乐，供学生欣赏。但是虽然用多媒体进行播放音乐较方便，便是国内对于欣赏教育方面并没有专业化，缺少系统的研究。
　　二、改进音乐欣赏教育的措施
　　1.转变观念，教师与学生正视音乐欣赏课程
　　在进行音乐欣赏教学的时候，很多教师对于音乐欣赏的重要性与方法没有正确认识，导致他们在课堂上不能正确引导学生进行音乐欣赏，最终使音乐欣赏不能有最好的效果。善于引导学生进行音乐欣赏的教师，必然能将学生带入音乐的世界中，使他们有深刻的感受。
　　2.解析教材，深度了解并進行适当的拓展
　　在进行音乐欣赏的时候，教师要提前做好充足的教学准备。在进行下一课的教学内容时，除了在多媒体中搜集好音乐资料之外，还要对音乐欣赏课目标的乐曲进行全方位的研究，包括其特色、背景、唱法、故事等。如，在听赏湘教版三年级教材中《牧童短笛》钢琴曲时，教师要提前把音乐的作者、背景提前查好，再生动地告知学生。
　　3.巧妙引导，利用情境法深入音乐情感世界
　　音乐欣赏需要引导，在进行音乐欣赏之前，教师可以营造出相应的氛围，再进行音乐欣赏，这样学生在倾听的时候，更容易感受到音乐的深度内涵。
　　4.实地倾听，现场音乐引发不同的震撼
　　翻录的音乐播放出来，与现场进行音乐欣赏是有着巨大不同的。因此，教师也要适时地组织学生去听一些音乐现场节目。现场的音乐表演，其氛围的张力是极感染人的，对于学生投入于音乐的欣赏很有帮助。
　　音乐属于一种情感艺术，在不断对音乐的欣赏中，让学生对音乐进行体验和感受，学生的艺术素养便能得到提高。
　　参考文献：
　　陆晓玲.浅谈如何提高小学音乐欣赏教学的实效性[J].基础教育研究，2012（13）.