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摘 要：目前，小学美术课堂教学模式改革正在深入进行，围绕着价值取向及路径转变，构建全新的小学美术课堂教学模式，在教学实践中突出美术教育价值。围绕小学美术课堂教学模式改革，根据新时期的价值取向，开辟全新的教学路径，具有重要的教育意义。
关键词：小学美术；课堂教学模式；联系生活；教学创新
小学美术课堂教学模式开始朝着生活化、自主化以及探究化的方向发展，因此需要转变教学理念。要以学生为教学主体，基于教材进行教学情境的建构，呈现出全新的小学美术课堂教学模式。以培养学生的认知能力、创新精神以及解决问题的能力，让学生能够在学习过程中感受美术的魅力，体验其中的乐趣，进而达到小学美术课堂教学模式改革的目的和要求。
一、小学美术课堂教学模式改革的目标
1.深入探究
探究性是小学美术课堂教学重要的目标和方向，在“造型”“设计”“欣赏”以及“综合”等学习领域，通过表现、应用和评述，深入进行探索，进而明确美术课堂教学的目标。根据小学生的年龄特征和心理规律，增强美术学习的情趣性和挑战性，突出美术的学科特色，强化与其他学科的联系，将其他学科的知识巧妙融入美术教学当中，由学生自主进行探究，进而提升学生的实践能力。
2.联系生活
将小学美术课堂与日常生活紧密联系在一起，让学生能够从生活中观察到美术元素，从美术教学中发现生活的影子，让学生能够活学活用，利用课堂所学知识解决生活中的实际问题。
3.开阔视野
美术属于艺术类学科，要求学生具有一定的想象力和创造力。在全新的教学模式下，教学主体开始由教师转向学生，为学生提供更多自由发挥的空间，充分发挥其想象力，以美术课堂为基础，向着未知领域和方向进行探索，开阔视野，在该过程中积累知识和锻炼能力，获取成功的经验，体验成就感，激发学生的学习兴趣，进而促进其全面发展。
二、小学美术课堂教学模式改革的价值取向
1.審美
小学美术教学的目标在于提高学生的审美能力，能够在教材、课堂以及生活中发现美，对培养学生的想象力和创造力具有积极的影响。小学美术（人美版）二年级《小画笔的童话》一课中，需要学生充分发挥其想象力，能够巧妙地运用色彩，并与生活紧密联系起来。比如树木是绿色的、太阳是红色的、雪是白色的，而彩虹有七种颜色等，都能够在学生的画纸上予以展现。学生需要根据自己的记忆力和想象力，将生活中的事物描绘出来，正确、合理地使用色彩，从中表现出美的一面，这对提升学生的审美能力具有积极的影响。
2.教育
小学美术课堂教学具有重要的教育价值，基于美育，能够让学生从中学习到知识和道理，树立正确的价值观念。比如在《我的家》一课的教学当中，不仅有对学生观察能力、记忆能力以及绘画能力的考查，同时需要让学生在绘画中表达自己对家和家人的热爱。设置课题，描绘家中最美的一角，在绘画的同时，还需要进行语言或文字的描述，启发和引导学生进行情感的表达，进而达到教育的目的。
3.创新
美术是一种艺术形式，是一种美的创造，它需要通过作品描绘事物并表达情感。在美术的实践活动当中，创新是作品的生命力。基于学生的想象力和创造力，自主进行未知事物的探究，深入挖掘学生的潜能，对提升学生的思维能力、审美能力和创造能力具有促进作用。
三、小学美术课堂教学模式改革路径的新思考
1.创新教学方法
小学美术课堂教学应该转变传统的教学模式，这需要对学生的年龄层次加以考虑，重视学生创新思维的开发。教师需要让学生积极参与到课堂教学当中，营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，并予以正确的组织和引导。为学生提供更加自由的发挥空间，不再受限于固化的教学模式，由学生自主进行探究和学习，从而获得理想的教学效果。基于教材进行教学情境的建构，能够让学生自由想象，对于挖掘学生的潜能和开发思维能力具有积极的影响。
2.生活化教学
将小学美术课堂与日常生活紧密联系在一起，基于教材内容，从生活中观察和发现美的元素，围绕生活中的事物设计课题，作为学生的美术任务。学生能够充分利用课堂所学知识，充分发挥想象力和创造力，根据自身对生活中的事物以及实际问题的理解，在作品中一一予以展现，同时进行情感的表达，有助于学生自主学习能力和实践應用能力的提升，提高其综合素质。
总之，小学美术课堂教学模式改革的深入进行，要基于审美价值、教育价值以及创新价值等价值取向，转换教育思维，构建小学美术课堂教学模式，开辟全新的教学路径，创新教学方法，实现生活化教学，突出美术教育价值，进而促进学生学习能力、思维能力、审美能力以及创新能力的提升，这对其未来的学习与成长具有积极的影响。
参考文献：
[1]徐发银.小学美术的教育价值取向研究[J].才智，2013（34）.
[2]许毅云.小学美术课堂互动教学模式探究[J].学周刊，2015（32）.
编辑 李建军
关键词：小学美术；课堂教学模式；联系生活；教学创新
小学美术课堂教学模式开始朝着生活化、自主化以及探究化的方向发展，因此需要转变教学理念。要以学生为教学主体，基于教材进行教学情境的建构，呈现出全新的小学美术课堂教学模式。以培养学生的认知能力、创新精神以及解决问题的能力，让学生能够在学习过程中感受美术的魅力，体验其中的乐趣，进而达到小学美术课堂教学模式改革的目的和要求。
一、小学美术课堂教学模式改革的目标
1.深入探究
探究性是小学美术课堂教学重要的目标和方向，在“造型”“设计”“欣赏”以及“综合”等学习领域，通过表现、应用和评述，深入进行探索，进而明确美术课堂教学的目标。根据小学生的年龄特征和心理规律，增强美术学习的情趣性和挑战性，突出美术的学科特色，强化与其他学科的联系，将其他学科的知识巧妙融入美术教学当中，由学生自主进行探究，进而提升学生的实践能力。
2.联系生活
将小学美术课堂与日常生活紧密联系在一起，让学生能够从生活中观察到美术元素，从美术教学中发现生活的影子，让学生能够活学活用，利用课堂所学知识解决生活中的实际问题。
3.开阔视野
美术属于艺术类学科，要求学生具有一定的想象力和创造力。在全新的教学模式下，教学主体开始由教师转向学生，为学生提供更多自由发挥的空间，充分发挥其想象力，以美术课堂为基础，向着未知领域和方向进行探索，开阔视野，在该过程中积累知识和锻炼能力，获取成功的经验，体验成就感，激发学生的学习兴趣，进而促进其全面发展。
二、小学美术课堂教学模式改革的价值取向
1.審美
小学美术教学的目标在于提高学生的审美能力，能够在教材、课堂以及生活中发现美，对培养学生的想象力和创造力具有积极的影响。小学美术（人美版）二年级《小画笔的童话》一课中，需要学生充分发挥其想象力，能够巧妙地运用色彩，并与生活紧密联系起来。比如树木是绿色的、太阳是红色的、雪是白色的，而彩虹有七种颜色等，都能够在学生的画纸上予以展现。学生需要根据自己的记忆力和想象力，将生活中的事物描绘出来，正确、合理地使用色彩，从中表现出美的一面，这对提升学生的审美能力具有积极的影响。
2.教育
小学美术课堂教学具有重要的教育价值，基于美育，能够让学生从中学习到知识和道理，树立正确的价值观念。比如在《我的家》一课的教学当中，不仅有对学生观察能力、记忆能力以及绘画能力的考查，同时需要让学生在绘画中表达自己对家和家人的热爱。设置课题，描绘家中最美的一角，在绘画的同时，还需要进行语言或文字的描述，启发和引导学生进行情感的表达，进而达到教育的目的。
3.创新
美术是一种艺术形式，是一种美的创造，它需要通过作品描绘事物并表达情感。在美术的实践活动当中，创新是作品的生命力。基于学生的想象力和创造力，自主进行未知事物的探究，深入挖掘学生的潜能，对提升学生的思维能力、审美能力和创造能力具有促进作用。
三、小学美术课堂教学模式改革路径的新思考
1.创新教学方法
小学美术课堂教学应该转变传统的教学模式，这需要对学生的年龄层次加以考虑，重视学生创新思维的开发。教师需要让学生积极参与到课堂教学当中，营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，并予以正确的组织和引导。为学生提供更加自由的发挥空间，不再受限于固化的教学模式，由学生自主进行探究和学习，从而获得理想的教学效果。基于教材进行教学情境的建构，能够让学生自由想象，对于挖掘学生的潜能和开发思维能力具有积极的影响。
2.生活化教学
将小学美术课堂与日常生活紧密联系在一起，基于教材内容，从生活中观察和发现美的元素，围绕生活中的事物设计课题，作为学生的美术任务。学生能够充分利用课堂所学知识，充分发挥想象力和创造力，根据自身对生活中的事物以及实际问题的理解，在作品中一一予以展现，同时进行情感的表达，有助于学生自主学习能力和实践應用能力的提升，提高其综合素质。
总之，小学美术课堂教学模式改革的深入进行，要基于审美价值、教育价值以及创新价值等价值取向，转换教育思维，构建小学美术课堂教学模式，开辟全新的教学路径，创新教学方法，实现生活化教学，突出美术教育价值，进而促进学生学习能力、思维能力、审美能力以及创新能力的提升，这对其未来的学习与成长具有积极的影响。
参考文献：
[1]徐发银.小学美术的教育价值取向研究[J].才智，2013（34）.
[2]许毅云.小学美术课堂互动教学模式探究[J].学周刊，2015（32）.
编辑 李建军