【摘 要】
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研究地方综合性大学教育学科的特色发展,对丰富一流学科特色办学理论具有重要意义。基于新制度主义理论,地方综合性大学教育学科同形化发展成因,一是我国高校的学科与专业设置由政府主导,并从国家层面制定了统一的“刚性”学科评价标准,强制性的机制将地方综合性大学教育学科导向了单一化的发展道路;二是“见贤思齐”的模仿机制使我国地方综合性大学教育学科走向了相似的发展模式;三是专家和专业机构以一种规范性机制,潜移默化地规制着地方综合性大学教育学科的发展方向。
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研究地方综合性大学教育学科的特色发展,对丰富一流学科特色办学理论具有重要意义。基于新制度主义理论,地方综合性大学教育学科同形化发展成因,一是我国高校的学科与专业设置由政府主导,并从国家层面制定了统一的“刚性”学科评价标准,强制性的机制将地方综合性大学教育学科导向了单一化的发展道路;二是“见贤思齐”的模仿机制使我国地方综合性大学教育学科走向了相似的发展模式;三是专家和专业机构以一种规范性机制,潜移默化地规制着地方综合性大学教育学科的发展方向。
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