案例：我们家漂亮宝贝纤纤，一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪，从小就特臭美，喜欢穿红裙子。看她这么灵巧可爱，在她5岁时就送她到青少年宫学习舞蹈。平时娇气的她，没想到学起跳舞来。还挺认真的，老师说她表现欲特别强，学动作很快，大家都很喜欢她，常让她作示范动作，每次她都美滋滋的。
　　可这几天我发现她有点不对劲，还嚷着不想去学跳舞了。学前班的老师反映，说纤纤上课注意力不集中。老是埋头用削笔刀切橡皮，把一块好好的橡皮切得碎碎的，然后再用纸包好丢到垃圾筒里，一上午的功夫就消灭掉两块橡皮。这孩子怎么了，和橡皮有仇啊!
　　她回家做作业的时候，我坐在她旁边，翻看她的文具盒，里面果然没有橡皮了，写错字，她就用铅笔头上的小橡皮擦。看她这样子，我说：“纤纤，刚买的橡皮怎没有了呢?”她头也没抬，说：“我也不知道，今天在学校就不见了。”没想到这孩子，说谎眼睛都不眨一下，我气不打一处来，扬手就朝她的头打了一下。我再问她，橡皮哪去了?她小声说．用小刀切碎扔掉了。我说：“你怎么了，病了吗，好好的橡皮你为什么扔了?”纤纤不敢看我，低着头不说话。
　　第二天我又给她买了一块橡皮，并告诉她不准再用小刀切了。她点点头。下课接她回家的时候。我问老师纤纤今天有没有切橡皮。老师说，今天倒是没用小刀切，但她写错了字，用橡皮在本子上死命地擦，把纸都擦破了，问她怎么回事，她说字写坏了。
　　到底怎么回事呢?我问老师，这几天纤纤和别的同学闹别扭了吗?老师说没有，除了弄橡皮，她不怎么讲话。这孩子也没什么地方去，白天在学校，晚上学跳舞，会不会是青少年宫那里出了什么问题呢?
　　问过青少年宫的舞蹈老师才知道，前几天，纤纤有点骄傲，学舞蹈动作的时候，做得不太到位，老师批评她，她噘起小嘴不高兴，老师就没让她做示范动作，而是叫另外一位小朋友去做。纤纤当时就不乐意了，站着一动不动。老师很生气，把她拉到一边，让她在一边好好想想。
　　原来是这样，我上网查找了一下，发现纤纤的这种现象在儿童当中很普遍，专家们将这种现象称之为“橡皮综合症”。当前30％以上的小学低年级学生患有不同程度的“橡皮综合症”。专家分析说，“橡皮综合症”是孩子心理焦虑的反映，其原因是心理压力太大，尤其是独生子女学业负担过重。当孩子考试成绩不是很理想时，父母总是一阵训斥。有时还要拿别的孩子的优点来比自己孩子的缺点，在孩子的心理上加码。
　　为了预防孩子“橡皮综合症”的发生。父母应注意以下几点：
　　1、当孩子考试、测验成绩不理想时，父母千万不能用打骂、训斥等粗暴偏激的言行，这样更容易加剧儿童的心理紧张。
　　2、为了及时纠正孩子的心理障碍和不良习惯，应正面鼓励，同时进行说理教育，当发现孩子重犯时，父母应及时提醒，帮助孩子克服和纠正。
　　3、父母不要给刚上学的孩子买功能过多、高档豪华的文具用品，这样会分散孩子的学习注意力，加上孩子的自控能力不强，容易成为诱发“橡皮综合症”的外因。
　　4、当孩子患有类似“橡皮综合症”的不良习惯时，父母可采用心理转移法进行治疗。如带孩子到大自然中去，让孩子做一些轻松的事等，不要老是盯着孩子做功课。经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
　　5、如果孩子的症状较严重，可请心理医生做系统的“脱敏训练”，或者自己在家中做一些简单的“脱敏训练”。比如用奖励的办法鼓励孩子良好的行为，当孩子作业本保持干净时给孩子一朵小红花。如果孩子离不开橡皮，应告诉他过多的使用橡皮会浪费时间，使作业本更脏，会受到老师的批评等。
　　相信经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐步得以改善。
　　(摘自《妇儿健康》)