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摘 要：在高中英语教学的过程当中，学生们学习英语的兴趣，有利于培养他们的自主学习能力，而学生们自主学习能力的提高，有利于他们终身学习能力的发展，所以在高中英语教学的过程当中，通过多种方式培养学生们的自主学习能力，有利于让他们在之后的英语学习过程当中感受到英语给自身带来的意义，从而令学生们树立终身学习的意识，真正的热爱英语。
关键词：高中阶段;英语教学;自主学习;能力培养;策略探究
引言：作为一个成功的教育者，最重要的是让学生们学会学习，提起学习的兴趣，在学习的过程当中，有强烈的求知欲进行支撑，因此应该不断转变学生们学习英语的成就思想，让他们意识到提高自己的自主学习能力是非常正确的事情。学生们需要参与英语实践活动，在参与实践活动的过程当中生成自己的体验，从而不断提高自己的探究水平和自主学习水平。
一、培养学生独立解决问题的能力
在开展高中英语教学实践的过程当中，英语教师应该发挥出自身的作用，英语教师在课堂上应该是一个引导的作用，帮助学生们在有限的时间内完成高效的英语学习活动，所以让学生们在快节奏的高中英语课堂上形成自己丰富的英语学习体验，就应该让学生们独立解决在英语学习过程当中所遇到的问题，当老师让学生们解决自己在英语学习过程当中遇到的问题时，就必须培养学生们独立一定要从误区当中走出来。不能让学生们认为在英语课堂上，只要老师讲的多，那么自己就会学的多，其实这是一种不正确的观念[1]。
学习最重要的就是要学的精，所以让学生们尝试独立解决英语问题是非常重要的。比如说在学习《The Olympic Games》时，老师就可以让学生们根据自己的常识对The Olympic Games里面的文章进行翻译，让学生们能够了解到文章的大意之后再进行讲解，当学生们通过各种各样的方式来对里面的文章进行翻译，之后学生们就能够弄懂短文的大概意思，然后在学生们经过讨论之后解决不了的问题，再让老师在课堂上解决，让学生们自主地去进行学习，而不是说让老师全面的放手，而是让学生们尝试独立解决问题，然后老师作为最后问题的解决者，解答学生们在学习过程当中的疑惑。
二、采取灵活多样的教学手段
高中英语学习是一个非常系统的过程，但是在这一系统的过程当中也体现出了不同的个性，因此，面对不同的文章，学习时采用灵活多样的教学手段就是十分重要的，这有利于学生们热爱英语。
比如说在学习《Friendship》时，其中的Reading内容就是《Annes best friend》，这篇文章是日记，所以英语教师就可以在课堂上利用多媒体向学生们播放这篇文章的音频，通过这种方式，学生们能够对安妮最好的朋友有一个更加深刻的了解，也能够明白作者写这篇文章的目的。而在学习《English around the world》时，其中的Reading部分是《The road to modern English》，那么老师就可以让学生们在课堂上采用小组合作的方式进行朗读这篇文章。对不同的阅读形式采用不同的教学方法，能够让学生们感受到教学方式的灵活性，同时让学生们在学习的过程当中能够发散自己的思维，不断提高自己的自主学习能力。在不同的阅读内容里，学生们能够学到不同的知识，而采用灵活多样的教学方法，能够让学生们的积极性得到提高，所以采用灵活多样的教学方式，能够让学生们运用自己之前学过的英语知识，调动学生们参与到英语课堂当中的热情，进而能够更好地投入到英语的学习过程中，在这个过程中，学生们自主学习的能力也能够得到相应的提高[2]。
三、鼓励学生们养成良好的英语学习习惯
在英语学习的过程当中，学生们必须要掌握住基础的知识，就是单词和语法，。但是很多学生在英语学习的过程当中却没有这方面的意识，所以在教学的过程当中，一定要引导学生们形成良好的英语学习习惯，有了良好的英语学习习惯之后，学生们在学习英语的过程当中才能够进行自觉性地学习，自觉学习的能力也是学生们在英语学习过程当中的一个非常好的品质，首先，英语教师应该引导学生们制定良好的学习计划，让学生们在学习新课之前做好预习工作，在新课结束之后，做好复习工作。另外，如果学生们进行了阅读做题，那么要让学生们总结相应的阅读技巧，捕捉关键词，抓住阅读题中的要点，让学生们多做笔记，在学生们学习英语的过程当中，不断提高他们良好的英语习惯是提高他们自学能力的一个非常重要的手段。
比如说在学习《Earthquakes》时，老师就可以让学生们在预习的过程当中搜集其他的自然灾害类型，比如说rainstorm、drought等等，然后学生们在学习的过程当中通过阅读文章，能够对地震所带来的影响有一个更为深刻的了解，而在这一课时结束之后，老师就可以让学生们去模仿文章，写出其他自然灾害所带来的危害。通过这种方式，能够逐渐让学生们养成自学英语的习惯，从而在习惯的引导下，学生们自学英语的能力也能够得到不断的提升。习惯是非常重要的，只有学生们形成习惯才能在英语学习的过程中不断提高自己对英语学习的兴趣，将兴趣转变成动力，促进自己英语成绩地提高。
四、引导学生们去搜集所学内容相关的资料
英语教学的内容是非常广泛的，所以在具体的教学过程當中，老师可以根据所学习的内容让学生们去搜集与所学内容相关的资料，通过这种方式，不仅能够拓宽学生们的视野，很有可能在搜集资料的过程当中学生们能够感受到搜集资料的乐趣，进而不断提高自己的英语自学能力，比如说在学习《Music》时，那么老师就可以让学生们去搜集自己喜欢的singer，在搜集的过程当中，学生们能够对这一课时有一个更加深刻的了解。而在学习《Festival》时，老师就可以让学生们去搜集中国和外国不同的festival，中国的主要节日有Spring Festival，Mid-Autumn Festival，Dragon Boat Festival等等，而外国的主要节日有Thanksgiving Day，Christmas等。通过让学生们搜集这些不同节日的表现形式，让学生们对中国与外国的节日会有一个更加清楚地认知，当学生们通过搜集和查阅资料，能够扩大自己的视野，拓宽自己的知识面。在查阅资料的过程当中，学生们会感受到英语学习的有趣，在英语教学的过程中，英语教师要为学生们创造搜集资料的机会和空间，鼓励学生们去搜集资料，在后续的英语学习过程当中，会自发地培养自己的英语自学能力[3]。
五、提高学生们的认识能力，使学生们意识到自主学习能力的重要性
在高中阶段，学生们应该意识到自主学习能力的重要性，让学生们学会自主学习，老师要在课堂上做示范，运用各种方法，在教学的过程当中渗透自主学习对自身的作用。在英语教学过程当中，要想提高学生的自学能力，最为主要的一个途径就是阅读，而阅读的最主要目的就是让学生们理解这一门语言，所以在阅读的过程当中，老师就可以要求学生们结合自己所学习的内容，以及相关的社交习俗生活经验来了解英语这门语言背后所代表的文化背景，学生们在阅读的过程当中，很有可能因为文化背景的不同而出现理解不正确的现象，那么老师就可以让学生们进行一群阅读，通过各种各样的方法来提高学生们的阅读，既能让学生们通过大量的阅读不断培养自己的自学能力。英语教师应该不断为学生们创造自主学习的机会，在学生们学习的过程当中，将培养学生们的自主学习能力作为自己的教学任务，让学生们能够在英语学习的过程当中感受到提高自己英语自主学习能力的重要性，所以英语教师应该在教学的过程中渗透自主学习能力对学生们人生发展的重要性。
六、结束语
在高中英语教育实践的过程当中，英语教师一定要端正自己的态度，从思想上认识到提高学生们的英语自主学习能力对于学生们的人生发展有着非常重要的意义，所以为了促进高中生能够积极的学习英语，那么英语教师应该通过多种方式开展英语教学实践，发挥出英语的学科优势，鼓励学生们独立解决问题，从而为学生们在高考的过程当中取得良好的英语成绩奠定坚实的基础。
参考文献
[1]陈纪君. 试论高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 教育科学：全文版， 2016， 000（002）：00073-00073.
[2]林念. 论新课程背景下高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 教育：文摘版：00194-00194.
[3]朱明宇. 试论在高中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养[D]. 四川师范大学， 2013.
关键词：高中阶段;英语教学;自主学习;能力培养;策略探究
引言：作为一个成功的教育者，最重要的是让学生们学会学习，提起学习的兴趣，在学习的过程当中，有强烈的求知欲进行支撑，因此应该不断转变学生们学习英语的成就思想，让他们意识到提高自己的自主学习能力是非常正确的事情。学生们需要参与英语实践活动，在参与实践活动的过程当中生成自己的体验，从而不断提高自己的探究水平和自主学习水平。
一、培养学生独立解决问题的能力
在开展高中英语教学实践的过程当中，英语教师应该发挥出自身的作用，英语教师在课堂上应该是一个引导的作用，帮助学生们在有限的时间内完成高效的英语学习活动，所以让学生们在快节奏的高中英语课堂上形成自己丰富的英语学习体验，就应该让学生们独立解决在英语学习过程当中所遇到的问题，当老师让学生们解决自己在英语学习过程当中遇到的问题时，就必须培养学生们独立一定要从误区当中走出来。不能让学生们认为在英语课堂上，只要老师讲的多，那么自己就会学的多，其实这是一种不正确的观念[1]。
学习最重要的就是要学的精，所以让学生们尝试独立解决英语问题是非常重要的。比如说在学习《The Olympic Games》时，老师就可以让学生们根据自己的常识对The Olympic Games里面的文章进行翻译，让学生们能够了解到文章的大意之后再进行讲解，当学生们通过各种各样的方式来对里面的文章进行翻译，之后学生们就能够弄懂短文的大概意思，然后在学生们经过讨论之后解决不了的问题，再让老师在课堂上解决，让学生们自主地去进行学习，而不是说让老师全面的放手，而是让学生们尝试独立解决问题，然后老师作为最后问题的解决者，解答学生们在学习过程当中的疑惑。
二、采取灵活多样的教学手段
高中英语学习是一个非常系统的过程，但是在这一系统的过程当中也体现出了不同的个性，因此，面对不同的文章，学习时采用灵活多样的教学手段就是十分重要的，这有利于学生们热爱英语。
比如说在学习《Friendship》时，其中的Reading内容就是《Annes best friend》，这篇文章是日记，所以英语教师就可以在课堂上利用多媒体向学生们播放这篇文章的音频，通过这种方式，学生们能够对安妮最好的朋友有一个更加深刻的了解，也能够明白作者写这篇文章的目的。而在学习《English around the world》时，其中的Reading部分是《The road to modern English》，那么老师就可以让学生们在课堂上采用小组合作的方式进行朗读这篇文章。对不同的阅读形式采用不同的教学方法，能够让学生们感受到教学方式的灵活性，同时让学生们在学习的过程当中能够发散自己的思维，不断提高自己的自主学习能力。在不同的阅读内容里，学生们能够学到不同的知识，而采用灵活多样的教学方法，能够让学生们的积极性得到提高，所以采用灵活多样的教学方式，能够让学生们运用自己之前学过的英语知识，调动学生们参与到英语课堂当中的热情，进而能够更好地投入到英语的学习过程中，在这个过程中，学生们自主学习的能力也能够得到相应的提高[2]。
三、鼓励学生们养成良好的英语学习习惯
在英语学习的过程当中，学生们必须要掌握住基础的知识，就是单词和语法，。但是很多学生在英语学习的过程当中却没有这方面的意识，所以在教学的过程当中，一定要引导学生们形成良好的英语学习习惯，有了良好的英语学习习惯之后，学生们在学习英语的过程当中才能够进行自觉性地学习，自觉学习的能力也是学生们在英语学习过程当中的一个非常好的品质，首先，英语教师应该引导学生们制定良好的学习计划，让学生们在学习新课之前做好预习工作，在新课结束之后，做好复习工作。另外，如果学生们进行了阅读做题，那么要让学生们总结相应的阅读技巧，捕捉关键词，抓住阅读题中的要点，让学生们多做笔记，在学生们学习英语的过程当中，不断提高他们良好的英语习惯是提高他们自学能力的一个非常重要的手段。
比如说在学习《Earthquakes》时，老师就可以让学生们在预习的过程当中搜集其他的自然灾害类型，比如说rainstorm、drought等等，然后学生们在学习的过程当中通过阅读文章，能够对地震所带来的影响有一个更为深刻的了解，而在这一课时结束之后，老师就可以让学生们去模仿文章，写出其他自然灾害所带来的危害。通过这种方式，能够逐渐让学生们养成自学英语的习惯，从而在习惯的引导下，学生们自学英语的能力也能够得到不断的提升。习惯是非常重要的，只有学生们形成习惯才能在英语学习的过程中不断提高自己对英语学习的兴趣，将兴趣转变成动力，促进自己英语成绩地提高。
四、引导学生们去搜集所学内容相关的资料
英语教学的内容是非常广泛的，所以在具体的教学过程當中，老师可以根据所学习的内容让学生们去搜集与所学内容相关的资料，通过这种方式，不仅能够拓宽学生们的视野，很有可能在搜集资料的过程当中学生们能够感受到搜集资料的乐趣，进而不断提高自己的英语自学能力，比如说在学习《Music》时，那么老师就可以让学生们去搜集自己喜欢的singer，在搜集的过程当中，学生们能够对这一课时有一个更加深刻的了解。而在学习《Festival》时，老师就可以让学生们去搜集中国和外国不同的festival，中国的主要节日有Spring Festival，Mid-Autumn Festival，Dragon Boat Festival等等，而外国的主要节日有Thanksgiving Day，Christmas等。通过让学生们搜集这些不同节日的表现形式，让学生们对中国与外国的节日会有一个更加清楚地认知，当学生们通过搜集和查阅资料，能够扩大自己的视野，拓宽自己的知识面。在查阅资料的过程当中，学生们会感受到英语学习的有趣，在英语教学的过程中，英语教师要为学生们创造搜集资料的机会和空间，鼓励学生们去搜集资料，在后续的英语学习过程当中，会自发地培养自己的英语自学能力[3]。
五、提高学生们的认识能力，使学生们意识到自主学习能力的重要性
在高中阶段，学生们应该意识到自主学习能力的重要性，让学生们学会自主学习，老师要在课堂上做示范，运用各种方法，在教学的过程当中渗透自主学习对自身的作用。在英语教学过程当中，要想提高学生的自学能力，最为主要的一个途径就是阅读，而阅读的最主要目的就是让学生们理解这一门语言，所以在阅读的过程当中，老师就可以要求学生们结合自己所学习的内容，以及相关的社交习俗生活经验来了解英语这门语言背后所代表的文化背景，学生们在阅读的过程当中，很有可能因为文化背景的不同而出现理解不正确的现象，那么老师就可以让学生们进行一群阅读，通过各种各样的方法来提高学生们的阅读，既能让学生们通过大量的阅读不断培养自己的自学能力。英语教师应该不断为学生们创造自主学习的机会，在学生们学习的过程当中，将培养学生们的自主学习能力作为自己的教学任务，让学生们能够在英语学习的过程当中感受到提高自己英语自主学习能力的重要性，所以英语教师应该在教学的过程中渗透自主学习能力对学生们人生发展的重要性。
六、结束语
在高中英语教育实践的过程当中，英语教师一定要端正自己的态度，从思想上认识到提高学生们的英语自主学习能力对于学生们的人生发展有着非常重要的意义，所以为了促进高中生能够积极的学习英语，那么英语教师应该通过多种方式开展英语教学实践，发挥出英语的学科优势，鼓励学生们独立解决问题，从而为学生们在高考的过程当中取得良好的英语成绩奠定坚实的基础。
参考文献
[1]陈纪君. 试论高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 教育科学：全文版， 2016， 000（002）：00073-00073.
[2]林念. 论新课程背景下高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 教育：文摘版：00194-00194.
[3]朱明宇. 试论在高中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养[D]. 四川师范大学， 2013.