【摘 要】
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“不是我不明白,这世界变化快”。软件的升级换代的确是日新月异,当越来越多有着类似功能软件的出现,当越来越多软件的版本不停地在升级的时候,我们却突然发现,我们对软件的依赖和
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“不是我不明白,这世界变化快”。软件的升级换代的确是日新月异,当越来越多有着类似功能软件的出现,当越来越多软件的版本不停地在升级的时候,我们却突然发现,我们对软件的依赖和追逐已经在慢慢丧失……也许,你早已经习惯用WinRAR来压缩文件,用金山词霸来查一下不认识的单词,用ACDsee来查看图片,用Total Conmander来进行文件管理……你是否想过,这些我们平时最常用的软件却有着更多未被发掘曲功能和技巧。这个世界不是缺少美,而是缺少发现“就像我们常用的软件一样,它们不是缺乏新功能,而是缺乏挖掘,让我们
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很多朋友在使用电脑的过程中经常遇到这样或者那样的问题,特别是在遭遇如系统瘫痪等情况的时候更是觉得一筹莫展。在这种情况下,我们一般都是通过重装系统、使用Ghost工具等途
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【摘要】在小学科学教育教学中不仿运用美学知识,来提高小学生探究科学的兴趣和好奇心,从而减少教学中的枯燥性,让学生在教学过程中感受到哲学美学和文学美学的乐趣。小学是幼儿在学校受到文化和道徳教育的启蒙场所。开蒙养正是教师对小学生教育的基本义务。中国的传统美学、儒学和诗歌与小学科学课知识教学有机结合,可以培育学生审美的意识、审美理想、审美创造、审美欣赏的一般规律等知识。形成小学生自身的简单审美价值和美学
以载体试验法对一种二氧化氯消毒剂 (维诺消净王 )的杀菌效果进行了试验观察。以含 50 0mg/L二氧化氯的溶液对布片上枯草杆菌黑色变种芽胞作用 10min ,杀灭率达 10 0 %。以含
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【摘 要】创造思维就是与众不同的思维,数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说新颖独到的一种思维活动,它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程。在小学数学教学中在教学实践中,我们要始终把培养学生的创造性思维能力放在首位,精心设计教学内容,开展教学活动。 【关键词】数学 创造思维 教学实践 培养 数学创造思维不仅存在于数学家的创造活动之中,也存在于小学生的学习活动