【摘 要】
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近十年来教育史课程本科教学面临诸多挑战.一方面,教育史学科课程地位和价值受到严峻挑战,课程逐渐由必修课向选修课转变.另一方面,教育史课程课时学分逐年下降.针对当前教育
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近十年来教育史课程本科教学面临诸多挑战.一方面,教育史学科课程地位和价值受到严峻挑战,课程逐渐由必修课向选修课转变.另一方面,教育史课程课时学分逐年下降.针对当前教育史学科遭遇的困境和危机,从发展态势上看,在教学实践中,教育史课程已显现出兼具专业基础课程与通识课程的特点.在师范生的专业知识结构中,教育史课程开始逐渐向通识课程转型.基于教育史课程定位向通识教育转型的现实需要,有必要在课程结构和设计方面从多学科视角构建教育史课程的知识体系,以此加强教育史课程的通识教育意义.
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