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学生自主学习能力的高低将直接影响小学数学教学质效。所以，分析引导学生自主学习的相关策略就成为了小学数学教师优化教学目标、提升教学质效的根本方式。新课改背景下，教师应发挥教学方法的趣味性、引导性和启发性等特点，从激发学生兴趣、引导学生思考、启迪学生智慧三个方面探究引导学生自主学习的方式方法，这样才能提升数学学科教学对学生的教育启迪作用。