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三年前，一株“蒲公英”上长出了五十一粒稚嫩的“种子”。
这株“蒲公英”是监利县实验高中首届宏志班，“种子”就是班上的五十一名同学。
他们享受着学校学习费用全免的优惠政策，特困生还可享受部分生活补贴，优秀学生还可享受奖学金。即便是这样，进校初，还是有同学抱怨：为什么不给所有同学补贴生活费？为什么不让更多同学享受奖学金……他们觉得学校对他们的照顾不够，总是觉得委屈。在学习和生活中满足于自我，学习的自觉性不够，缺乏集体荣誉感，不积极参加班级或学校组织的活动，不尊重老师和同学。
“有些事情当我们年轻的时候无法懂得，而当我们懂得的时候已不再年轻。”我理解他们的心情，也能原谅他们的不懂事。针对这种种情况，我主要采取了与学生个别谈话和组织主题班会的形式，力争改变他们。学校开办宏志班的目的，即是本着大众化、平民化的办学思路，为品学兼优而经济上有一定困难的学生提供一个良好的学习条件，不管是人力、物力还是财力，学校对此所花的代价都是巨大的。之后，请同学谈自己的感受，同学们慢慢懂得了这些道理。他们明白了：如果没有学校的帮助，他们可能会失去继续学习的机会；如果没有学校的帮助，他们可能会在学习之余还为学费担心；如果没有学校的帮助，他们的父母可能会更加劳累……
领悟力很强的他们一天天地懂事了，知道了这来之不易的一切。为了感谢学校，团支部书记范志红提议创办《宏志报》，给学校一份礼物，也是搭建一个平台，让同学们交流感恩之情。
不久以后，学校组织全校学生讨论了《一位辛酸父亲的信》。从此，学校思想教育有了一个永恒的主题——“感恩”。
也许是这个时代给了青少年太多的优越感，他们并没体会到生活的艰辛，觉得他们所拥有的一切都是天经地义的。在这个时候，呼吁同学们“学会感恩”显得至关重要。
在以“感恩”为主题的班会上，同学们积极踊跃地上台表达他们对学校的感恩之情，他们是那么真诚。台下的同学默默无语，静静地听着、思索着，思索着怎样去感谢学校，思索着怎样去好好学习从而回报学校，思索着各种各样的“感恩计划”。刘亚飞同学热泪盈眶：“2003年，我和哥哥同时参加中考，父母因经济困难为我们兄弟俩上高中犯愁，正在徘徊时，实验高中给我们送来了喜讯，我们兄弟俩都进了宏志班，学校为我们提供了良好的学习环境，更重要的是减免了全部学习费用。是实验高中给了我们上高中的机会，是实验高中改变了我们的前途和命运。虽然这份刻骨铭心的感激之情是无法用言语表达的，而我还是情不自禁地由衷地说一声，亲爱的实验高中，我会永远感谢你！终生不忘！现在我以您为骄傲，将来一定为您增添光彩。”这是一次震撼心灵的班会，让我感受到了孩子们的良心、善心，更是一颗颗感恩的心！
从此校园内迷漫着一种温馨的气氛，耳边总是响起“老师好”这样普通而亲切的问候。这正是“感恩教育”的神奇之处，让一切正悄然发生着变化……
接着，学校倡议学生写感恩家书，从小到大没写过家书的他们显得好激动，也许是一份好奇心，但更多的是激动过后的沉思。在交流“感恩家书”时，同学们讲述了他们的故事，尽管主题都是感谢父母、老师、亲人等关心他们的人，但是平凡的故事反映出不同的成长历程，体现出他们内心的那一份感激之情。孩子们都哭了，哭得那么投入、那么真实，那场面就像一场震撼人心的电影。
晶莹的泪水洒在桌上，不一会儿就消失了，但泪水中所包含的那份感动、感想和感悟永远地烙在了同学们的心中。通过“感恩教育”，他们成长了许多……
懂得了感恩就懂得了珍惜，懂得了宽容、理解、孝顺，就学会了去奋斗。可以说，“学会感恩”是教育的需要，是生活的需要，更是构建和谐社会的需要。
一、感恩让他们懂得珍惜
再也听不到同学们对学校的抱怨了，因为他们懂得了感恩，感谢学校为他们提供这来之不易的学习条件，从而也懂得了珍惜这一切。课堂上，同学们变得活跃起来，积极和老师配合。课堂外，他们主动和老师交流，相互讨论学习和生活中的问题。师生关系更加融洽，同学关系也更加和谐，他们的态度也更加认真。“态度决定一切。”同学们态度积极了，学习成绩也就一步步提高了，06年的高考也取得了可喜的成绩，本科上线率96%，中考成绩排列全县一千名左右的张勇、王小普、王建、李廷孝、赵继阳等同学都考入了全国重点大学。
二、感恩让他们懂得宽容
开始，同学之间很少往来。一段时间里，不管是教室还是寝室，空气总是显得那么凝重，偶尔还夹杂着刺鼻的火药味。而“感恩教育”的影响犹如“润物无声”的细雨，不知不觉改变着这种尴尬的局面。他们学会了感谢朋友，因为朋友给他们带来快乐；他们学会了感谢“对手”，因为“对手”给了他们提高自己的机会。懂得了感恩，他们就会感谢上天赐予他们的缘份，仿佛是五十一个兄弟姐妹，也就不会在乎学习生活中的琐事了，拥有了一颗宽容之心。在那些并肩备战高考的日子里，魏明同学生病住院，因父母远在他乡打工，同学争着去医院陪伴护理。刘玄同学因运动场上不小心骨折，近三个月的生活起居都是同学们照顾。他们彼此之间是那么亲近，到处充满了欢声笑语，互相帮助，共同进取。今年春夏之交愉快的“西门渊之行”给每个人留下了深刻的印象，也成了一段美好的回忆。
三、感恩让他们懂得理解
一进校，我就对同学们要求很严格。开始，他们不理解，总是有同学抱怨：“我们班主任总是对我们这样严格，我们又不是小孩子。”还有些同学干脆说：“我们是学校最优秀的学生，我们班是学校最优秀的班级，还需管这么严？”他们在一起互相诉“苦”。由于他们的不理解，导致师生之间有些隔阂。当“感恩”的思想深入他们的心中时，他们懂得了理解，理解了老师为他们所付出的心血，并且用行动表现了他们对这份良苦用心的感激之情。从那以后，他们变得主动了、自觉了，学会了体谅老师，自己的事自己做好，尽量让老师少操心。临近毕业时，他们送给我一份礼物。每个人在一张小纸条上写下了想对我说的话，然后把纸折成了五十一颗爱心放入晶莹的玻璃瓶。看了那些感人的话语，我感觉到：他们长大了！现在，我总能收到来自四面八方的问候。这份深厚的师生之情的建立得益于我们之间的相互理解，更得益于“感恩教育”。
四、感恩让他们懂得孝顺
一提到感恩，孩子们想到得最多的就是自己的父母。是啊，父母是世上最值得尊敬的人，他们将自己的一生无私地奉献给了自己的孩子。随着51封感恩家书飞向四面八方，同时也带去了51颗感恩之心。同学们在信中道出了自己的心里话，表达了他们对父母的感谢。不仅如此，他们也在用自己的实际行动尽自己的孝心。同学们开始搜集旷泉水瓶、废纸等可回收的废品卖钱，作生活费，为父母减轻了负担。同学们倡议计划开支、勤俭节约、不乱花一分钱。高考前学校放了两天假，正值农忙时节。同学们一返校，纷纷谈论起了假日生活，他们中的大多数都是白天下田劳动，晚间复习备考。学习委员张勇是一个丧父的孩子，他帮母亲下地劳动后，身上带着田间的泥土返回学校，而返校后并没表现出疲惫，仍保持着那份平静，安静地在座位上学习。当同学们称赞他时，他也只是泯嘴一笑，然后很自然地说：“这没什么啊，父母比我们更辛苦。”这就是张勇同学，一个在学习和生活中都非常优秀的学生，被评为“青春感动监利十佳人物”，考取了华中科技大学。同学们也像张勇这样，怀着一颗孝心，用自己的行动诠释着“感恩”的内涵。
在填报志愿的时候，我也深深地体会到了同学们的孝顺和懂事。很多同学都选择省内学校，我有些不理解。当我问到他们时，他们异口同声地说：“离家近啊！以后好照顾父母，他们太辛苦了，我在武汉还可以回家帮帮忙，也方便节假日回去看望他们。”平凡的话语深深地打动着我的心。因为拥有一颗感恩的心、孝顺的心，才让渴望腾飞的他们对家人有那么浓烈的眷顾之情。孝顺是什么？也许是在电话中的一声问候，也许是一星期节省下来的几块钱，也许是放假回家后的一次劳动……通过“感恩教育”，校园中随处可见这样的事例。也正是这点点滴滴的行动，使身心疲惫的父母得到莫大的安慰。
五、感恩让他们懂得奋斗
因为懂得了感恩，所以让他们懂得了人生就应该奋斗。奋斗是每个人必备的人生态度，只有一次次地奋斗，才会有能力去感恩。否则，“感恩”也就永远是空谈。
孙浩同学是一个聪明的学生，但过于自信的他高考中失利了，只过了二类本科线。为此，他很愧疚，因心情不好就对母亲的抱怨发了脾气。后来冷静下来想到了他自己在“感恩班会”上的发言，他跪在了母亲面前，请求母亲原谅他的不孝，不仅没考出好成绩来回报父母，还要让为自己操劳的父母受委屈。“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”他哭了，哭过之后，更加明确了自己的目标：再搏一次，一定实现自己远大的理想，进入自己梦寐以求的重点大学。因为他懂得了感恩，所以他懂得了奋斗。
三年过去了，历经了春去秋来，风吹雨打。五十一粒稚嫩的“种子”也已经长成了“蒲公英”。秋风起时，他们插上了美丽的翅膀飞向了广阔的天空。秋风带走了我的思念，也带走了一颗颗感恩的心。坚实的知识基础能让他们更好地适应大学生活，而“感恩教育”所产生的影响将会陪伴他们一生，让他们学会珍惜、学会宽容、学会理解、学会孝顺、学会奋斗，然后学会用一生去感恩。
这株“蒲公英”是监利县实验高中首届宏志班，“种子”就是班上的五十一名同学。
他们享受着学校学习费用全免的优惠政策，特困生还可享受部分生活补贴，优秀学生还可享受奖学金。即便是这样，进校初，还是有同学抱怨：为什么不给所有同学补贴生活费？为什么不让更多同学享受奖学金……他们觉得学校对他们的照顾不够，总是觉得委屈。在学习和生活中满足于自我，学习的自觉性不够，缺乏集体荣誉感，不积极参加班级或学校组织的活动，不尊重老师和同学。
“有些事情当我们年轻的时候无法懂得，而当我们懂得的时候已不再年轻。”我理解他们的心情，也能原谅他们的不懂事。针对这种种情况，我主要采取了与学生个别谈话和组织主题班会的形式，力争改变他们。学校开办宏志班的目的，即是本着大众化、平民化的办学思路，为品学兼优而经济上有一定困难的学生提供一个良好的学习条件，不管是人力、物力还是财力，学校对此所花的代价都是巨大的。之后，请同学谈自己的感受，同学们慢慢懂得了这些道理。他们明白了：如果没有学校的帮助，他们可能会失去继续学习的机会；如果没有学校的帮助，他们可能会在学习之余还为学费担心；如果没有学校的帮助，他们的父母可能会更加劳累……
领悟力很强的他们一天天地懂事了，知道了这来之不易的一切。为了感谢学校，团支部书记范志红提议创办《宏志报》，给学校一份礼物，也是搭建一个平台，让同学们交流感恩之情。
不久以后，学校组织全校学生讨论了《一位辛酸父亲的信》。从此，学校思想教育有了一个永恒的主题——“感恩”。
也许是这个时代给了青少年太多的优越感，他们并没体会到生活的艰辛，觉得他们所拥有的一切都是天经地义的。在这个时候，呼吁同学们“学会感恩”显得至关重要。
在以“感恩”为主题的班会上，同学们积极踊跃地上台表达他们对学校的感恩之情，他们是那么真诚。台下的同学默默无语，静静地听着、思索着，思索着怎样去感谢学校，思索着怎样去好好学习从而回报学校，思索着各种各样的“感恩计划”。刘亚飞同学热泪盈眶：“2003年，我和哥哥同时参加中考，父母因经济困难为我们兄弟俩上高中犯愁，正在徘徊时，实验高中给我们送来了喜讯，我们兄弟俩都进了宏志班，学校为我们提供了良好的学习环境，更重要的是减免了全部学习费用。是实验高中给了我们上高中的机会，是实验高中改变了我们的前途和命运。虽然这份刻骨铭心的感激之情是无法用言语表达的，而我还是情不自禁地由衷地说一声，亲爱的实验高中，我会永远感谢你！终生不忘！现在我以您为骄傲，将来一定为您增添光彩。”这是一次震撼心灵的班会，让我感受到了孩子们的良心、善心，更是一颗颗感恩的心！
从此校园内迷漫着一种温馨的气氛，耳边总是响起“老师好”这样普通而亲切的问候。这正是“感恩教育”的神奇之处，让一切正悄然发生着变化……
接着，学校倡议学生写感恩家书，从小到大没写过家书的他们显得好激动，也许是一份好奇心，但更多的是激动过后的沉思。在交流“感恩家书”时，同学们讲述了他们的故事，尽管主题都是感谢父母、老师、亲人等关心他们的人，但是平凡的故事反映出不同的成长历程，体现出他们内心的那一份感激之情。孩子们都哭了，哭得那么投入、那么真实，那场面就像一场震撼人心的电影。
晶莹的泪水洒在桌上，不一会儿就消失了，但泪水中所包含的那份感动、感想和感悟永远地烙在了同学们的心中。通过“感恩教育”，他们成长了许多……
懂得了感恩就懂得了珍惜，懂得了宽容、理解、孝顺，就学会了去奋斗。可以说，“学会感恩”是教育的需要，是生活的需要，更是构建和谐社会的需要。
一、感恩让他们懂得珍惜
再也听不到同学们对学校的抱怨了，因为他们懂得了感恩，感谢学校为他们提供这来之不易的学习条件，从而也懂得了珍惜这一切。课堂上，同学们变得活跃起来，积极和老师配合。课堂外，他们主动和老师交流，相互讨论学习和生活中的问题。师生关系更加融洽，同学关系也更加和谐，他们的态度也更加认真。“态度决定一切。”同学们态度积极了，学习成绩也就一步步提高了，06年的高考也取得了可喜的成绩，本科上线率96%，中考成绩排列全县一千名左右的张勇、王小普、王建、李廷孝、赵继阳等同学都考入了全国重点大学。
二、感恩让他们懂得宽容
开始，同学之间很少往来。一段时间里，不管是教室还是寝室，空气总是显得那么凝重，偶尔还夹杂着刺鼻的火药味。而“感恩教育”的影响犹如“润物无声”的细雨，不知不觉改变着这种尴尬的局面。他们学会了感谢朋友，因为朋友给他们带来快乐；他们学会了感谢“对手”，因为“对手”给了他们提高自己的机会。懂得了感恩，他们就会感谢上天赐予他们的缘份，仿佛是五十一个兄弟姐妹，也就不会在乎学习生活中的琐事了，拥有了一颗宽容之心。在那些并肩备战高考的日子里，魏明同学生病住院，因父母远在他乡打工，同学争着去医院陪伴护理。刘玄同学因运动场上不小心骨折，近三个月的生活起居都是同学们照顾。他们彼此之间是那么亲近，到处充满了欢声笑语，互相帮助，共同进取。今年春夏之交愉快的“西门渊之行”给每个人留下了深刻的印象，也成了一段美好的回忆。
三、感恩让他们懂得理解
一进校，我就对同学们要求很严格。开始，他们不理解，总是有同学抱怨：“我们班主任总是对我们这样严格，我们又不是小孩子。”还有些同学干脆说：“我们是学校最优秀的学生，我们班是学校最优秀的班级，还需管这么严？”他们在一起互相诉“苦”。由于他们的不理解，导致师生之间有些隔阂。当“感恩”的思想深入他们的心中时，他们懂得了理解，理解了老师为他们所付出的心血，并且用行动表现了他们对这份良苦用心的感激之情。从那以后，他们变得主动了、自觉了，学会了体谅老师，自己的事自己做好，尽量让老师少操心。临近毕业时，他们送给我一份礼物。每个人在一张小纸条上写下了想对我说的话，然后把纸折成了五十一颗爱心放入晶莹的玻璃瓶。看了那些感人的话语，我感觉到：他们长大了！现在，我总能收到来自四面八方的问候。这份深厚的师生之情的建立得益于我们之间的相互理解，更得益于“感恩教育”。
四、感恩让他们懂得孝顺
一提到感恩，孩子们想到得最多的就是自己的父母。是啊，父母是世上最值得尊敬的人，他们将自己的一生无私地奉献给了自己的孩子。随着51封感恩家书飞向四面八方，同时也带去了51颗感恩之心。同学们在信中道出了自己的心里话，表达了他们对父母的感谢。不仅如此，他们也在用自己的实际行动尽自己的孝心。同学们开始搜集旷泉水瓶、废纸等可回收的废品卖钱，作生活费，为父母减轻了负担。同学们倡议计划开支、勤俭节约、不乱花一分钱。高考前学校放了两天假，正值农忙时节。同学们一返校，纷纷谈论起了假日生活，他们中的大多数都是白天下田劳动，晚间复习备考。学习委员张勇是一个丧父的孩子，他帮母亲下地劳动后，身上带着田间的泥土返回学校，而返校后并没表现出疲惫，仍保持着那份平静，安静地在座位上学习。当同学们称赞他时，他也只是泯嘴一笑，然后很自然地说：“这没什么啊，父母比我们更辛苦。”这就是张勇同学，一个在学习和生活中都非常优秀的学生，被评为“青春感动监利十佳人物”，考取了华中科技大学。同学们也像张勇这样，怀着一颗孝心，用自己的行动诠释着“感恩”的内涵。
在填报志愿的时候，我也深深地体会到了同学们的孝顺和懂事。很多同学都选择省内学校，我有些不理解。当我问到他们时，他们异口同声地说：“离家近啊！以后好照顾父母，他们太辛苦了，我在武汉还可以回家帮帮忙，也方便节假日回去看望他们。”平凡的话语深深地打动着我的心。因为拥有一颗感恩的心、孝顺的心，才让渴望腾飞的他们对家人有那么浓烈的眷顾之情。孝顺是什么？也许是在电话中的一声问候，也许是一星期节省下来的几块钱，也许是放假回家后的一次劳动……通过“感恩教育”，校园中随处可见这样的事例。也正是这点点滴滴的行动，使身心疲惫的父母得到莫大的安慰。
五、感恩让他们懂得奋斗
因为懂得了感恩，所以让他们懂得了人生就应该奋斗。奋斗是每个人必备的人生态度，只有一次次地奋斗，才会有能力去感恩。否则，“感恩”也就永远是空谈。
孙浩同学是一个聪明的学生，但过于自信的他高考中失利了，只过了二类本科线。为此，他很愧疚，因心情不好就对母亲的抱怨发了脾气。后来冷静下来想到了他自己在“感恩班会”上的发言，他跪在了母亲面前，请求母亲原谅他的不孝，不仅没考出好成绩来回报父母，还要让为自己操劳的父母受委屈。“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”他哭了，哭过之后，更加明确了自己的目标：再搏一次，一定实现自己远大的理想，进入自己梦寐以求的重点大学。因为他懂得了感恩，所以他懂得了奋斗。
三年过去了，历经了春去秋来，风吹雨打。五十一粒稚嫩的“种子”也已经长成了“蒲公英”。秋风起时，他们插上了美丽的翅膀飞向了广阔的天空。秋风带走了我的思念，也带走了一颗颗感恩的心。坚实的知识基础能让他们更好地适应大学生活，而“感恩教育”所产生的影响将会陪伴他们一生，让他们学会珍惜、学会宽容、学会理解、学会孝顺、学会奋斗，然后学会用一生去感恩。