论文部分内容阅读
【摘要】本文过几个方面来谈论如何提高高中生的数学成绩。
【关键词】提高 高中生 数学成绩
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0288-02
经过这多年来的教学笔者发现学生数学水平和数学学习积极性有大幅下降，更别提数学修养了！每次接高一新生时，都会跟很多学校的老师交流，经常发出同样的心声：怎么一届不如一届呢？学生整体水平的下降这是时代发展的客观事实，作为普通教师是没办法改变的。但是，高考这把尺子上的刻度是没有改变的，你的学生必须符合它的标准才能通过！璞玉质量在下降，时间还是三年，要雕刻出同样甚至是更好的玉器来，只能靠雕刻技术了！以下笔者通过介绍一些不成熟的雕刻技术来谈谈如何提高高中生的数学成绩。
一、从非智力方面进行雕琢
新时代的高中生是越来越聪明，但是后进生的队伍却在不断壮大，主要原因是非智力这方面的不成熟、不合格！这就要求新时代的教师不能照搬套用祖师爷的做法！我们不仅要会用祖师爷的“硬技术”，还要会新时代的“软技术”！
（一）心理因素
1.兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，教师要轻松教、学生能轻松学只能从提高学生的学习兴趣着手。这方面的方法很多，这里就不赘述，总之我们要挖空心思、用尽办法让数学成为学生的朋友，更要让自己成为学生的朋友！
2.信心
高中三年数学学习时间是漫长的，二万五千里长征也才两年啊！如果对数学没有信心是很难挺过三年枯燥无味的数学学习的，更不用说学好数学的。那怎么帮学生建立数学学习信心呢？笔者最喜欢用的方法是每次考完试都要给学生开一场斗志昂扬的质量分析会并进行个别交流。让学生心里飘飘然的去学习数学，又信心百倍的参加考试。
（二）其它非智力因素
1.习惯
没有良好的数学学习惯就没有良好的数学素养，没有良好的素养，在高考这把照妖镜面前很容易就会现原形的。有经验的老师都很喜欢抓学生的书写表达习惯的，能抓好这方面的习惯，就可以抓住学生的“牛脾气”了！更有经验的老师喜欢抓学生阅题与析题习惯，看错了条件、找错了解题方向纵有满肚子的墨水倒出来也没用。上述习惯抓好了学生的数学成绩就会立竿见影！但是，要让学生更上一层楼就没那么容易了！因此，优秀的老师经常抓学生的阅读习惯，不仅让学生读课本、读教辅，还让学生读数学历史、读数学家传记等，这些都是培养数学素养的源泉！
2.计算
可以毫不留情的说初中课改的最大贡献是降低了学生的计算意识和能力，现在的高一新生碰到数据运算动不动就拿计算器，一加一等于多少不摁一下计算器就会“心痒”甚至心里没底！到了高三我们经常发现学生经常因为计算大量失分，经常为他们惋惜！经常感觉抓他们的计算就好像抓中国的足球！不过这也给我们提示要从娃娃抓起！计算能力的提升不仅要分时间段、分知识块进行训练。
（三）学习方法的指导
常言道：授之以鱼不如授之以渔，没有好的学习方法事倍功半，吃力不讨好。以下从三个不同的角度介绍如何指导学习方法。
1.总体的学习方法指导
1）纠正错误认识：
我很喜欢一句话：倒扣的杯子是装不进茶水的。我们经常发现很多数学后进生都有这样的共识：学数学就是做题目、听懂了就是会了、会了就等于会算、会了就等于会写！其实这些都是照成他们学习落后的主要原因。我们必须从他们骨子里面的这些错误认识挖出来并消灭掉！
2）要让学生知道学什么
有些数学初级爱好者甚至一些优等生经常上课不听课后爱问、作业不做专找难题，这些人的数学水平可想而知了，特别是这些优等生经过岁月的洗礼不再优等了。要提升他们的成绩就要让他们处理好“点心”和“主食”的关系了。
3）要让学生知道怎么学
学习方法的学习与掌握不可能一蹴而就的，需要长时间的潜移默化，我们可以从教学生如何学定义、学定理、做练习、做笔记、做总结和做反思这六方面着手教学生如何学好数学，建立一个良好的学习机制。
2.分层次的学习方法指导
我们知道并不是每个学生都要做笔记，每一个题目都要做总结，世界上没有一种万能的学习方法对所有人都适用，因此我们要针对不同学习层次的学生传授不同的学习方法。
3.分阶段的学习方法指导
对于高中三个不同的学年既有不同的学习内容又有不同的学习要求，即使同一个学生三个学年学习能力也不同，因此我们要结合教学实际和学生学情分阶段指导学习方法。
（四）解题方法指导
既要注重常规方法的传授也要辅之以特殊方法，甚至要传授一些“无赖”的解法，因为考场如战场，瞬息万变，不容你摆架势再出招的！其实如果注意观察和培养每班都有好几个考场上的“李云龙”。
（五）应试方法指导
每年的高考试卷都不一样，但是从难度来分只有三样即：难、中、易。很多考生之所以发挥失常，经常是因为心里准备不足。太难了考不好，中等的也考不好，太简单了疾呼高考试卷怎能这么出？其实每次考试我都会指导学生如何备好难中易三份卷的！
二、从智力方面精雕
如果学生能做到以上几点学好数学只欠时间这阵东风了，当然为了更好的提高学生的数学成绩不得不谈智力因素。
（一）提升各方面能力
大家都知道高考考查空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、应用意识和创新意识这六大能力，按照道理来说这六大能力都很重要没有主次之分的，但是面对高考，为了分数我们不得不将它们分个三六等出来。首先要注重提升运算求解能力和数据处理能力，空间想象能力文理有别，其次注重抽象概括能力、推理论证能力，而应用意识和创新意识的培养不宜每个学生都要求，以优等生为主。
（二）渗透数学思想
思想即是灵魂，灵魂是天生的，老师是没办法给予的，只能靠渗透。高考考查函数与方程思想、数学结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想、特殊与一般思想、有限与无限思想、必然与或然思想这样七个思想，要记住它们已经很不容易了，在高考这样紧张的氛围下要拿出来用肯定容不得摆架势的，要靠平时不断的训练，让学生一看到题目马上就能潜意识中用到相應的思想却还不知！思想是产生灵感的源泉，每课要重视，每题要落实。只问耕耘，不问收获。
（三）提升数学素养
我们经常发现每年高考会有些优等生发挥失常，也会出现一些发挥超常的黑马！高考完经常感叹要是我们的白马永远是王子、劣马能变黑马多好啊！
高考要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.就像比武最高境界比的不是武术而是武德，高考最难地方考的不是纯数学知识而是数学素养。要让学生立于高考不败之地唯有从素养着手！
【关键词】提高 高中生 数学成绩
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0288-02
经过这多年来的教学笔者发现学生数学水平和数学学习积极性有大幅下降，更别提数学修养了！每次接高一新生时，都会跟很多学校的老师交流，经常发出同样的心声：怎么一届不如一届呢？学生整体水平的下降这是时代发展的客观事实，作为普通教师是没办法改变的。但是，高考这把尺子上的刻度是没有改变的，你的学生必须符合它的标准才能通过！璞玉质量在下降，时间还是三年，要雕刻出同样甚至是更好的玉器来，只能靠雕刻技术了！以下笔者通过介绍一些不成熟的雕刻技术来谈谈如何提高高中生的数学成绩。
一、从非智力方面进行雕琢
新时代的高中生是越来越聪明，但是后进生的队伍却在不断壮大，主要原因是非智力这方面的不成熟、不合格！这就要求新时代的教师不能照搬套用祖师爷的做法！我们不仅要会用祖师爷的“硬技术”，还要会新时代的“软技术”！
（一）心理因素
1.兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，教师要轻松教、学生能轻松学只能从提高学生的学习兴趣着手。这方面的方法很多，这里就不赘述，总之我们要挖空心思、用尽办法让数学成为学生的朋友，更要让自己成为学生的朋友！
2.信心
高中三年数学学习时间是漫长的，二万五千里长征也才两年啊！如果对数学没有信心是很难挺过三年枯燥无味的数学学习的，更不用说学好数学的。那怎么帮学生建立数学学习信心呢？笔者最喜欢用的方法是每次考完试都要给学生开一场斗志昂扬的质量分析会并进行个别交流。让学生心里飘飘然的去学习数学，又信心百倍的参加考试。
（二）其它非智力因素
1.习惯
没有良好的数学学习惯就没有良好的数学素养，没有良好的素养，在高考这把照妖镜面前很容易就会现原形的。有经验的老师都很喜欢抓学生的书写表达习惯的，能抓好这方面的习惯，就可以抓住学生的“牛脾气”了！更有经验的老师喜欢抓学生阅题与析题习惯，看错了条件、找错了解题方向纵有满肚子的墨水倒出来也没用。上述习惯抓好了学生的数学成绩就会立竿见影！但是，要让学生更上一层楼就没那么容易了！因此，优秀的老师经常抓学生的阅读习惯，不仅让学生读课本、读教辅，还让学生读数学历史、读数学家传记等，这些都是培养数学素养的源泉！
2.计算
可以毫不留情的说初中课改的最大贡献是降低了学生的计算意识和能力，现在的高一新生碰到数据运算动不动就拿计算器，一加一等于多少不摁一下计算器就会“心痒”甚至心里没底！到了高三我们经常发现学生经常因为计算大量失分，经常为他们惋惜！经常感觉抓他们的计算就好像抓中国的足球！不过这也给我们提示要从娃娃抓起！计算能力的提升不仅要分时间段、分知识块进行训练。
（三）学习方法的指导
常言道：授之以鱼不如授之以渔，没有好的学习方法事倍功半，吃力不讨好。以下从三个不同的角度介绍如何指导学习方法。
1.总体的学习方法指导
1）纠正错误认识：
我很喜欢一句话：倒扣的杯子是装不进茶水的。我们经常发现很多数学后进生都有这样的共识：学数学就是做题目、听懂了就是会了、会了就等于会算、会了就等于会写！其实这些都是照成他们学习落后的主要原因。我们必须从他们骨子里面的这些错误认识挖出来并消灭掉！
2）要让学生知道学什么
有些数学初级爱好者甚至一些优等生经常上课不听课后爱问、作业不做专找难题，这些人的数学水平可想而知了，特别是这些优等生经过岁月的洗礼不再优等了。要提升他们的成绩就要让他们处理好“点心”和“主食”的关系了。
3）要让学生知道怎么学
学习方法的学习与掌握不可能一蹴而就的，需要长时间的潜移默化，我们可以从教学生如何学定义、学定理、做练习、做笔记、做总结和做反思这六方面着手教学生如何学好数学，建立一个良好的学习机制。
2.分层次的学习方法指导
我们知道并不是每个学生都要做笔记，每一个题目都要做总结，世界上没有一种万能的学习方法对所有人都适用，因此我们要针对不同学习层次的学生传授不同的学习方法。
3.分阶段的学习方法指导
对于高中三个不同的学年既有不同的学习内容又有不同的学习要求，即使同一个学生三个学年学习能力也不同，因此我们要结合教学实际和学生学情分阶段指导学习方法。
（四）解题方法指导
既要注重常规方法的传授也要辅之以特殊方法，甚至要传授一些“无赖”的解法，因为考场如战场，瞬息万变，不容你摆架势再出招的！其实如果注意观察和培养每班都有好几个考场上的“李云龙”。
（五）应试方法指导
每年的高考试卷都不一样，但是从难度来分只有三样即：难、中、易。很多考生之所以发挥失常，经常是因为心里准备不足。太难了考不好，中等的也考不好，太简单了疾呼高考试卷怎能这么出？其实每次考试我都会指导学生如何备好难中易三份卷的！
二、从智力方面精雕
如果学生能做到以上几点学好数学只欠时间这阵东风了，当然为了更好的提高学生的数学成绩不得不谈智力因素。
（一）提升各方面能力
大家都知道高考考查空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、应用意识和创新意识这六大能力，按照道理来说这六大能力都很重要没有主次之分的，但是面对高考，为了分数我们不得不将它们分个三六等出来。首先要注重提升运算求解能力和数据处理能力，空间想象能力文理有别，其次注重抽象概括能力、推理论证能力，而应用意识和创新意识的培养不宜每个学生都要求，以优等生为主。
（二）渗透数学思想
思想即是灵魂，灵魂是天生的，老师是没办法给予的，只能靠渗透。高考考查函数与方程思想、数学结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想、特殊与一般思想、有限与无限思想、必然与或然思想这样七个思想，要记住它们已经很不容易了，在高考这样紧张的氛围下要拿出来用肯定容不得摆架势的，要靠平时不断的训练，让学生一看到题目马上就能潜意识中用到相應的思想却还不知！思想是产生灵感的源泉，每课要重视，每题要落实。只问耕耘，不问收获。
（三）提升数学素养
我们经常发现每年高考会有些优等生发挥失常，也会出现一些发挥超常的黑马！高考完经常感叹要是我们的白马永远是王子、劣马能变黑马多好啊！
高考要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.就像比武最高境界比的不是武术而是武德，高考最难地方考的不是纯数学知识而是数学素养。要让学生立于高考不败之地唯有从素养着手！