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阅读教学要求逐渐向表达式本位迁移。结合课文《第八次》＂如何号召臣民＂演讲稿撰写的教学,教师可引导学生辨析体悟,在扎实复述中奠定表达认知;整合串联,在言语实践中提升表达能力;渲染激情,在演讲指导中夯实表达效果,从而实现教学难点的突破。
习得 实践 演讲——《第八次》“如何号召臣民”演讲稿撰写难点突破
【摘 要】
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阅读教学要求逐渐向表达式本位迁移。结合课文《第八次》＂如何号召臣民＂演讲稿撰写的教学,教师可引导学生辨析体悟,在扎实复述中奠定表达认知;整合串联,在言语实践中提升表达能
【机 构】
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江苏高邮市第一小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年3期
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