【摘 要】
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将直接喷射式、预燃室式、“M”式等三种燃烧方式的热负荷、空气利用率、平均有效压力、活塞平均速度、活塞单位面积的功率、热效率、燃油消耗率、气缸压力、压力升高率、废
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将直接喷射式、预燃室式、“M”式等三种燃烧方式的热负荷、空气利用率、平均有效压力、活塞平均速度、活塞单位面积的功率、热效率、燃油消耗率、气缸压力、压力升高率、废气特性及燃料的适应性等作了比较。燃烧室壁的热负荷图1给出了在排气阀温度一定条件下的缸径与排气温度的关系曲线。此图示出小型柴油机的排气温度值可以允许较高。
Combining thermal load, air utilization rate, average effective pressure, average piston speed, piston unit area power, thermal efficiency, fuel consumption, cylinder pressure, Pressure rise rate, exhaust gas characteristics and fuel adaptability were compared. Heat load of the combustion chamber wall Figure 1 shows the cylinder bore and exhaust temperature in the exhaust valve temperature under certain conditions. This figure shows that the exhaust gas temperature of a small diesel engine can be allowed to be higher.
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就课堂教学目标而言，建构的基本内容包括知识概念的意义建构、方法技能的发展建构、情意素质的体验建构。知识概念的意义建构是方法技能的发展建构的基础，也是情意素质的体验建构的载体。例如化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，也是一门以实验为基础的学科。学生的观察能力、分析问题的能力和解决问题能力的形成和发展，都是建立在学生对于化学的基本概念、基本原理和各种元素化合物的熟练掌握的基
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