林区园本教研途径的策略研究

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伊春市位于黑龙江省东北部,地处偏远,交通不便,对于发达地区的先进理念汲取吸收的相对较慢.伊春市学前教育的教学质量不高,尤其是学前三年行动计划开展以来,政府加大对学前教育的投入力度,兴建公办幼儿园.同时为了解决中小学并校教师剩余问题,将中小学教师安置到幼儿园,导致伊春市学前教育的教师多数是转岗教师,隔行如隔山,转岗教师对幼儿专业知识和教学技能不了解、不熟悉,理论与实践均存在问题,学前教育教学质量参差不齐.针对这一现象,探索适合本地实际的教研方法,提高本地学前教育质量,迫在眉睫.
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