【摘 要】
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目的:使用标准化病人(SP)在健康评估教学病史采集中的应用,并进行分组分析应用效果.方法:将我校护理学生共计284名纳入应用研究,并将其分组为观察组和对照组,两组各142人.对
【机 构】
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吉林省通化市卫生学校 吉林通化 134000
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目的:使用标准化病人(SP)在健康评估教学病史采集中的应用,并进行分组分析应用效果.方法:将我校护理学生共计284名纳入应用研究,并将其分组为观察组和对照组,两组各142人.对照组的学生采用课堂教学加入多媒体演示方式,观察组使用课堂教学加入SP进行练习.在教学流程结束后,对两组学生的病史采集作业成绩及学生的教学满意度进行对比,分析教学效果.结果:使用课堂教学加入SP练习方式的学生能够拥有较好的作业成绩,且最终教学满意度均较对照组更优,差异有统计学意义(P<0.05).结论:使用标准化病人教学方式能够提高学生在病史采集的熟练度,提高学生的成绩,该方法具有推广意义.
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