【摘 要】
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以2017年版普通高中数学课程标准中的数学核心素养及其水平划分为主要依据,研究数学核心素养在四个版本普通高中数学教材"函数"习题中的表现。主要关注两个问题:一是习题所体
【机 构】
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北京师范大学数学科学学院; 北京市第一〇一中学;
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以2017年版普通高中数学课程标准中的数学核心素养及其水平划分为主要依据,研究数学核心素养在四个版本普通高中数学教材"函数"习题中的表现。主要关注两个问题:一是习题所体现的数学核心素养类型;二是习题在相应数学核心素养上所处的水平。研究认为,"函数"内容习题在数学抽象素养和数学运算素养方面所占的比例相对较高;不同版本教材侧重的数学素养类型不同;四个版本教材习题侧重的数学素养水平大多居于水平一,少部分居于水平二,没有习题居于水平三。
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