一、大学生心理问题的原因以及思考
　　造成大学生心理问题的原因主要分为客观和主观两个方面。客观方面主要有学习的任务、内容、方法发生了变化；生活环境发生了变化；人际关系较中学时代要复杂。主观方面主要有盲目自满与自我陶醉；失望与失宠感；松气情绪与歇脚心理；畏首畏尾。当然，对大学生心理问题的教育措施我也做了一些思考，人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。 因此我有以下几个方面的思考：首先是充分发挥学校心理咨询作用，开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。其次开设心理教育必修课，增强自我教育能力。再次是加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。最后是团结社会各界的力量，组织各种形式的心理素质锻炼，用有效的方法提高大学生心理素质。
　　二、实例说明企业实践中的挫折教育
　　二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变的世纪，因此要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养。使其懂得要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备。因此走到企业中去，参与实际工作感受企业文化感受社会真实情况对于大学生挫折教育有着重要的意义。我所在的学校组织学生暑假和寒假到烟台富士康科技集团进行社会实践，该集团位于烟台经济开发区，现有员工近8万人，主要产品与技术有游戏机、笔记本电脑 、平板电脑、液晶电视、光碟机、打印机、数码相机、投影机、散热系统及元件、LED光照明、新型界面材料、镁铝合金产品、印刷电路板等产品的研发与制造。2010年我带着200多学生前往烟台富士康实习了两个月感受颇多，目睹着学生们从无法接受的辛苦状态到收获自己辛苦得来的第一份工资而欣喜的心情。从同学们的怨声载道到接受现实社会按时上班的从容状态。看到他们从娇气走向了勇于承担按时上班表现出来的成熟。
　　大二学生小丽在家里是一个比较娇气的孩子，因为是本地的学生爸妈每周五就会来接她回家，衣服鞋子都是带回家洗，听到要去外地实习家长本来就不太愿意，但是小丽看同学们都去实习，自己也不好意思说自己怕辛苦不愿意去，所以就跟着大家一起去了。来到火车站大家都很高兴，仿佛要旅游一样的开心，在火车上一个车厢都是同学，大家一起吃泡面一起打牌一起聊天真的很享受。到了烟台，富士康派了专车来接我们，到厂区之后大家还是比较欣慰的，因为环境很好。第二天的注册办卡还有培训课程都比较轻松。正式上班了之后，同学们就受不了了，有的是坐着工作有的是站着工作，学生没有吃过苦根本站不下来，而且上厕所和吃饭都有时间限制，更痛苦的是定期还要上晚班，学生们纷纷有了抵触情绪，觉得受不了，有的甚至想回家了。尤其是小丽到了第三天下班她实在受不了了，说是站的腿都肿了，来找老师表示想回家。后来经过老师和同学们的交流沟通她表示愿意再试试。后来熬过了开始的三四天以后她们基本能接受这样的工作了，下班尽快洗洗睡觉，再也没有经历瞎逛或者玩游戏了。
　　最后大家在老师同学的帮助和鼓励下终于完成了实习，她们不仅收获了颇高的工资，更收获了吃苦耐劳的精神，而且还增强了时间观念。同学们纷纷表示从开始的抱怨到后来的理解并在工作中找到了技巧。从开始的笨拙到后来的熟练，都让他们成熟了许多，让他们明白了劳动人民的辛苦和伟大，从而更加珍惜在学校学习的日子，更加珍惜时间和金钱。小丽自己也表示通过社会实践她学到了很多，成熟了很多，不仅要有积极主动的态度，而且一定要摆好自己学习的心态，她说自己明白了在单位中“能力在其次，做人很重要”的道理，在单位里和领导同事的关系很重要，在学校学的都是理论知识，而社会其实跟学校完全不一样，尤其是做人，可以说是三分做事，七分做人。要学会适当地发表自己的意见，不要在同事背后说三道四，要学会吃亏，不要斤斤计较。小丽还说：“通过实习可以增加自己步入社会后遇到很多事的免疫力与抵抗力。”
　　经过这次实习我也认为由于当代大学生心理素质较差尤其是经受挫折的心理素质比较差，更应该积极的参加社会实践等活动，不仅有助于他们进一步了解社会、明确目标、促进学习更能使其在实际生活和工作中增强心理承受能力，在实际中学会处理挫折心理，从而拥有更加良好的心理素质，待到毕业后走向工作岗位时可以更加顺利的适应社会和工作，有利于我国大学生就业水平的整体提高。