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摘要：做完2020年高考题后，我把高考英语阅读题和语文的阅读题进行比对，思考了一些东西，现在形成书面的材料，跟大家交流。关键词：考查角度、考查方向设错方式、做题方法、异曲同工
一、中英文阅读题的考查角度异同：
语文阅读考查更多是学生对语言深层意义的理解及中心思想提炼，而英语更注重学生对字面意思的把握理解，单词量极其重要。
二、中英文阅读题考查方向的异同：
中英文阅读设题都涉及以下方面：
1、归纳内容要点（或主旨）。
2、关键性语句理解。
3、分析结构（思路）
4、信息筛选，转换表述。
5、细节处理解。
6、根据原文概括总结。
不同的是英语阅读以选择题形式出现，中文阅读兼顾选择简答两种题型。
三、设错方式基本相同。
中英文阅读理解题都有以下设错陷阱：
1、无中生有。命题者有意添加信息构成干扰。对策：仔细阅读文章，看选项中提及信息在文章中有否依据，按照依据答题，忌主观臆断。此外，一定要注意题干中有无限定词语：英文如“In the author's opinion”或“According to the passage”等，中文中也有类似的词语如时间限定词，地点限定词等。
2、偷梁换柱。命题者会选用很多与文章词语意思接近或者结构相似的短语设置在选项中，以混淆视线，扰乱思维。学生应仔细读题，看清问题的细节部分。
3、张冠李戴。命题者常在设计问题的时候，把文中一些人的观点变成作者的观点，把一些事物的特征说成另一个事物的特征。把一个时间段发生的事情故事设置在另一时间段内等等。要求学生在做题的时候一定弄清相关联系。
4、以偏概全，鱼目混珠。考试时间有限，阅读量大，学生做题速度慢，压力大，做题往往不细看。命题者用一些不具体的、片面的内容概括一件事情，乍一读似乎对，可从整体上看又不对，有一些选项也是局部有误。做题时一定要仔细阅读到底。
5、扩缩范围。英文选项中命题者刻意加上诸如：almost，all，nearly，more than，absolutely等词语对文章的意思加以限制，中文阅读题选项设置这一类错误更是常见。学生在做阅读题时一定要关注文章或者选项中限定性词语，以防掉进陷阱。
四、做题方法异中有同：
1、通用方法：做中英文阅读都要以文为本，耐心细致找到选项与文本的对应内容，要求学生追本溯源寻依据，抓因求果找理由。不同的是中文的有效信息往往是隐蔽的、分散的。而英文的有效信息往往比较集中而明确，但可能会设置学生不熟悉的单词，学生要谨慎地从原文中寻找辨识有效信息。
2、具体阅读方法：
①看标题，抓要素，整体把握文章内容。
标题往往是文章主要内容的提要概括，通过对标题的观照，能迅速把握文章重点内容甚至文章的中心思想。
②理清脉络，把握文章结构。
中文阅读除了看首段首句，尾段尾句，每段首句和尾句外，一定要注意段與落之间的逻辑关系，理清作者的行文思路，准确地划分全文的段落层次。能迅速有效地明确文章记叙是顺叙、倒叙，插叙还是补叙等。
③把握中心，把握主旨。
抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩作者的写作动机和感情态度。
3、具体解题方法：
①认真审题，领会命题意图。努力通过题干去揣摩命题的意图，准确把握题干中或显或隐的要求，这是最为关键的，它直接关系到答题的方向。
②整体阅读，寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。不同的是英文的阅读题除一些细节题之外抓首段尾段，每段首句尾句有时就能把题做出来，例如全文或者某段的中心意思的理解题。而中文的阅读题必须兼顾全文内容，迅速有效找准答题对应区域。
③筛选整合信息，组织或者选择答题语言。主要途径是提炼概括、转换说法、语言重组等。虽然英文阅读题是选择题，但选项的选择也考查到学生对语言准确表达判定的能力。
五、谚语中感悟体会中英文的“异曲同工之妙”。
1、After a storm comes a calm
剧变骚乱之后，总会归于平静——雨过天晴
2、Threatened man live long
“是故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……然后知生于忧患，死于安乐也。”
3、There’s no such thing as free lunch.
世界上没有免费的午餐;无功不受禄。
4、From clogs to clogs is only three generations.
富不过三代;从穿clog（木底鞋）到clog不过三代人而已。
5、New brooms sweep clean.
新买的扫帚扫得干净——新官上任三把火。
纵有万千不同，心意相通。语言学科相通，语言精髓不变！我要将语文与英语学习到底，并运用到自己的课堂中，让我的语文课更添新意和创意。
参考文献：1、沈昱宏. 高考英语写作新题型读后续写的强化训练浅析[J]. 英语画刊（高中版），2020，（34）：40-41.2、李玲玲. 少点技巧，多点真诚，成就高分英语——浅谈我的高考英语阅读题型备考策略[J]. 中学生英语，2020，（34）：116-117.
陕西宝鸡中学， 陕西省
一、中英文阅读题的考查角度异同：
语文阅读考查更多是学生对语言深层意义的理解及中心思想提炼，而英语更注重学生对字面意思的把握理解，单词量极其重要。
二、中英文阅读题考查方向的异同：
中英文阅读设题都涉及以下方面：
1、归纳内容要点（或主旨）。
2、关键性语句理解。
3、分析结构（思路）
4、信息筛选，转换表述。
5、细节处理解。
6、根据原文概括总结。
不同的是英语阅读以选择题形式出现，中文阅读兼顾选择简答两种题型。
三、设错方式基本相同。
中英文阅读理解题都有以下设错陷阱：
1、无中生有。命题者有意添加信息构成干扰。对策：仔细阅读文章，看选项中提及信息在文章中有否依据，按照依据答题，忌主观臆断。此外，一定要注意题干中有无限定词语：英文如“In the author's opinion”或“According to the passage”等，中文中也有类似的词语如时间限定词，地点限定词等。
2、偷梁换柱。命题者会选用很多与文章词语意思接近或者结构相似的短语设置在选项中，以混淆视线，扰乱思维。学生应仔细读题，看清问题的细节部分。
3、张冠李戴。命题者常在设计问题的时候，把文中一些人的观点变成作者的观点，把一些事物的特征说成另一个事物的特征。把一个时间段发生的事情故事设置在另一时间段内等等。要求学生在做题的时候一定弄清相关联系。
4、以偏概全，鱼目混珠。考试时间有限，阅读量大，学生做题速度慢，压力大，做题往往不细看。命题者用一些不具体的、片面的内容概括一件事情，乍一读似乎对，可从整体上看又不对，有一些选项也是局部有误。做题时一定要仔细阅读到底。
5、扩缩范围。英文选项中命题者刻意加上诸如：almost，all，nearly，more than，absolutely等词语对文章的意思加以限制，中文阅读题选项设置这一类错误更是常见。学生在做阅读题时一定要关注文章或者选项中限定性词语，以防掉进陷阱。
四、做题方法异中有同：
1、通用方法：做中英文阅读都要以文为本，耐心细致找到选项与文本的对应内容，要求学生追本溯源寻依据，抓因求果找理由。不同的是中文的有效信息往往是隐蔽的、分散的。而英文的有效信息往往比较集中而明确，但可能会设置学生不熟悉的单词，学生要谨慎地从原文中寻找辨识有效信息。
2、具体阅读方法：
①看标题，抓要素，整体把握文章内容。
标题往往是文章主要内容的提要概括，通过对标题的观照，能迅速把握文章重点内容甚至文章的中心思想。
②理清脉络，把握文章结构。
中文阅读除了看首段首句，尾段尾句，每段首句和尾句外，一定要注意段與落之间的逻辑关系，理清作者的行文思路，准确地划分全文的段落层次。能迅速有效地明确文章记叙是顺叙、倒叙，插叙还是补叙等。
③把握中心，把握主旨。
抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩作者的写作动机和感情态度。
3、具体解题方法：
①认真审题，领会命题意图。努力通过题干去揣摩命题的意图，准确把握题干中或显或隐的要求，这是最为关键的，它直接关系到答题的方向。
②整体阅读，寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。不同的是英文的阅读题除一些细节题之外抓首段尾段，每段首句尾句有时就能把题做出来，例如全文或者某段的中心意思的理解题。而中文的阅读题必须兼顾全文内容，迅速有效找准答题对应区域。
③筛选整合信息，组织或者选择答题语言。主要途径是提炼概括、转换说法、语言重组等。虽然英文阅读题是选择题，但选项的选择也考查到学生对语言准确表达判定的能力。
五、谚语中感悟体会中英文的“异曲同工之妙”。
1、After a storm comes a calm
剧变骚乱之后，总会归于平静——雨过天晴
2、Threatened man live long
“是故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……然后知生于忧患，死于安乐也。”
3、There’s no such thing as free lunch.
世界上没有免费的午餐;无功不受禄。
4、From clogs to clogs is only three generations.
富不过三代;从穿clog（木底鞋）到clog不过三代人而已。
5、New brooms sweep clean.
新买的扫帚扫得干净——新官上任三把火。
纵有万千不同，心意相通。语言学科相通，语言精髓不变！我要将语文与英语学习到底，并运用到自己的课堂中，让我的语文课更添新意和创意。
参考文献：1、沈昱宏. 高考英语写作新题型读后续写的强化训练浅析[J]. 英语画刊（高中版），2020，（34）：40-41.2、李玲玲. 少点技巧，多点真诚，成就高分英语——浅谈我的高考英语阅读题型备考策略[J]. 中学生英语，2020，（34）：116-117.
陕西宝鸡中学， 陕西省