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从平行线的性质与判定的运用出发，运用了一题多解与一题多变的思想方法以及转化思想。通过经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力，从而培养学生自主学习，自主探究的习惯，提高解决问题的能力以及学习几何的兴趣。
一题多证、一题多变的启迪——平行线的性质与判断的运用
【摘 要】
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从平行线的性质与判定的运用出发，运用了一题多解与一题多变的思想方法以及转化思想。通过经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力
【机 构】
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广东省深圳市蛇口中学
【出 处】
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中国教育与社会科学
【发表日期】
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2009年3期
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