【摘 要】
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采用参照性交流学习范式,探查共享因素对双方学习的影响。结果显示：从学习阶段6开始“共享语言＋对象＋表情”方式的成绩显著高于“共享语言＋对象”方式,低分组条件下该方式成绩显
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采用参照性交流学习范式,探查共享因素对双方学习的影响。结果显示：从学习阶段6开始“共享语言＋对象＋表情”方式的成绩显著高于“共享语言＋对象”方式,低分组条件下该方式成绩显著最高,且该方式高、低分组间无显著差异;“共享语言＋对象”方式下揭开的维度数量显著最少。表明：“共享语言＋对象＋表情”方式下学习效率最高,集中表现于低分组学习效率更高且双方协调水平最高;“共享语言＋对象”方式的选择性注意水平最低。
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