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省略的识解不仅与个人的认知能力有关，还涉及语用层面。本文通过界面研究的方法，将语用学中的搭桥参照理论、关联理论和认知语言学中的认知参照点理论相结合，构建了搭桥参照省略的识解模式———搭桥参照认知模式。该模式揭示了省略识解的认知过程，该过程包括两个阶段：第一阶段通过可能的搭桥假设形成意义潜势，第二阶段通过关联原则限制搭桥假设，实现成功的搭桥假设，完成省略的识解过程。搭桥参照认知模式不仅丰富了认知语用学的研究内容，还为省略的识解问题提供了新的阐释和说明，在教学实践中为师生们提供了解读省略的认知途径，具有一定的