【摘 要】
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我有写日记的习惯，也要求班上学得轻松的孩子每天坚持写日记。 本学期，我开始每天都选择学校或班级里的人或事写一篇日记，第二天早上贴在黑板旁边，一到下课，同学们总会三五个地聚在黑板旁边读老师写的日记。 我写的都是真人真事，有时候在日记里写同学们上课的心得，有时候写课间有趣的见闻，有时在日记里赞扬有进步的学生，说说他们的具体表现，有时也会婉转地批评某位学生并寄予厚望和鼓励，有时针对学校里的一些偶发事
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我有写日记的习惯，也要求班上学得轻松的孩子每天坚持写日记。
本学期，我开始每天都选择学校或班级里的人或事写一篇日记，第二天早上贴在黑板旁边，一到下课，同学们总会三五个地聚在黑板旁边读老师写的日记。
我写的都是真人真事，有时候在日记里写同学们上课的心得，有时候写课间有趣的见闻，有时在日记里赞扬有进步的学生，说说他们的具体表现，有时也会婉转地批评某位学生并寄予厚望和鼓励，有时针对学校里的一些偶发事件告知孩子们该怎么做……通过读我的日记，学生们兴趣倍增，不但调动了他们写日记的积极性，而且让他们了解了同学，了解了班级，知道了老师是真正地时时刻刻都在关心他们，因此，学生也愿意敞开心扉让老师了解，很多时候，他们也主动在日记本里反馈他们的所见所闻所感。渐渐地，被老师写进日记里的学生或者从中看到自己的不足而悄悄改正，或者被老师的鼓励所感动而更加努力奋进，他们都用自己的实际行动真情地回报着老师。
虽然每日写班级日记会耗费一定的时间和精力，有时真的很辛苦，但更多的收获了“快乐”；既能让孩子们看到自己的不足而改过，又能激发他们积极上进的学习热情，还能增进我们师生之间的相互了解，互通了感情，营造了一种宽松的、和谐的、奋进的学习氛围。
贴在黑板旁的日记真好！
作者单位：四川省会理县城关实验小学
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